Grandes deseos para el Año Nuevo: Estudiantes que piensan y aprenden diferente comparten sus metas
El Año Nuevo es un momento excelente para que los niños que piensan y aprenden de manera diferente establezcan metas y se inspiren para el futuro. Le preguntamos a siete estudiantes desde la escuela media hasta la universidad cuáles eran sus deseos de año nuevo. Todos los estudiantes son parte de la red de mentores de Eye to Eye. Esto es lo que dijeron.
Esta historia fue publicada originalmente en el 2015.
Elizabeth Bell
“Me apasiona el teatro y deseo ser actriz. He participado en algunas producciones. Este año quiero destacar más y no quedarme en segundo plano donde las personas no pueden ver lo que puedo ofrecer. También quiero sentirme cómoda conmigo misma y con mi ”.
—Elizabeth Bell, estudiante de sexto grado en Ohio, que tiene y dislexia.
Gerald Porter
“Mi mayor deseo es continuar escribiendo para organizaciones del campus y mejorar mis habilidades de comunicación durante el trayecto de convertirme en periodista. En ocasiones me cuesta organizarme y administrar mi tiempo debido a mi discapacidad del aprendizaje o DA. Para ser más productivo, deseo estructurar mejor mi horario semanal. Eso me ayudará a permanecer enfocado en escribir”.
—Gerald Porter, estudiante de segundo año en University de Wisconsin-Madison, que tiene una discapacidad del aprendizaje.
Emily Metzger
“Quiero ampliar mi conocimiento en el campo del diseño. Mi deseo es terminar bien mi tercer año de diseño gráfico en la universidad. No permitiré que mi TDAH me detenga para lograr mis metas. Y voy a compartir lo que he aprendido con otros”.
—Emily Metzger, estudiante de tercer año en Daemen College en Nueva York, que tiene TDAH y .
Ryan Ward
“Uno de mis mayores deseos es ingresar a National Junior Honors Society. También deseo ayudar a la gente a entender lo que experimentan los chicos con TDAH como yo. Y ¡quiero hacer nuevos amigos y divertirme en la escuela!”.
—Ryan Ward, estudiante de séptimo grado en Pennsylvania que tiene TDAH.
Oscar Schrag
“He sido mentor en Eye to Eye desde hace varios años. Mi deseo es empoderar a más niños para que defiendan sus derechos en el salón de clases. Actualmente hago una pasantía en un museo y pienso que mi experiencia con el arte me ayudará. El arte es una manera increíble de conectarse con los niños, especialmente con los de primaria. Cuando los niños hacen actividades artísticas, aprenden a aceptar la idea de que las diferencias personales son bienvenidas”.
—Oscar Schrag, estudiante de último año de bachillerato en California que tiene dislexia.
Liam Haller
“El próximo año será una gran transición para mí, ya que paso del bachillerato a la universidad para estudiar economía y relaciones internacionales. Por tener dislexia y me resulta especialmente difícil la lectura y la escritura. Espero encontrar más tipos de que me ayuden a prepararme para la universidad. Actualmente estoy usando texto-a-voz. Pero he empezado a investigar otras herramientas como los libros de texto digitales en Bookshare. Espero empezar mi primer semestre usando tecnología que se ajuste a mi estilo de aprendizaje”.
—Liam Haller, estudiante de último año de bachillerato en New York, que tiene dislexia y disgrafía.
Kenya Hougen
“Me graduaré de bachillerato. Mi deseo es ser capaz de empezar una nueva etapa en la que no tema mostrar mis diferencias de aprendizaje. Yo sé que mi mente piensa diferente. Y voy a compartir mi creatividad y mi alegría con otras personas”.
—Kenya Hougen, estudiante del último año de bachillerato en Colorado que tiene dislexia.