Disciplina escolar y los derechos de los niños con un IEP o plan 504
Las escuelas públicas pueden aplicar medidas disciplinarias a cualquier estudiante que no cumpla las reglas escolares. Pero los estudiantes con un IEP o plan 504 tienen más protecciones. Lea esta guía y vea el video para conocer más.
Todos los estudiantes deben respetar las reglas de la escuela. Esto incluye a los estudiantes que tienen un IEP o un plan 504. Y cuando un estudiante infringe las reglas, las escuelas tienen la autoridad para aplicar medidas disciplinarias.
Tienen derecho a conocer las reglas con antelación.
Tienen derecho a cuestionar las acusaciones que les hagan y demostrar su inocencia.
En algunos estados, los estudiantes que son suspendidos, tienen derecho a recibir enseñanza en su casa.
La ley federal brinda protecciones adicionales a los estudiantes que tienen un IEP o un plan 504. Estos derechos no son una excusa para romper las reglas. Simplemente ayudan a que todos comprendan la causa. También exigen a las escuelas que procuren reducir y prevenir el mal comportamiento.
Las protecciones son complejas. Aplican en dos áreas principales:
Cuando un niño es expulsado de la escuela, lo cual impide que reciba servicios. Esto se denomina cambio de colocación.
Cuando el mal comportamiento de un niño es causado por una discapacidad. Esto incluye una discapacidad del aprendizaje o TDAH. Esto se denomina manifestación.
Es importante conocer las medidas disciplinarias de la escuela. Pero el objetivo principal de los padres y las escuelas es prevenir el mal comportamiento. Todas las escuelas públicas tienen un código de conducta disponible en su sitio web o de forma impresa. Revíselo con su hijo, para que ambos sepan cuáles son las reglas y las consecuencias en caso de romperlas.
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Profundice
Cambio de colocación
Las escuelas suelen recurrir a la suspensión como medida disciplinaria. O a sacarlos de la clase. Esto puede impedir que los estudiantes reciban los servicios estipulados en su IEP o plan 504.
Cuando un niño es suspendido por más de 10 días, se habla de un cambio de colocación. (Esto podría aplicar también en el caso de que la escuela tenga un patrón de suspender al niño, aunque sean menos de 10 días).
El cambio de colocación otorga protecciones adicionales.
La escuela tiene que notificar del cambio a los padres o cuidadores de forma inmediata y por escrito.
La escuela también debe informarles de sus derechos legales (llamadas garantías procesales).
La escuela tiene que proporcionarle al estudiante los servicios incluidos en su IEP o plan 504, dondequiera que se encuentre el estudiante.
La escuela tiene que llevar a cabo una revisión especial, llamada determinación de la manifestación.
Durante este proceso, el equipo de IEP pregunta si el mal comportamiento es causado por una discapacidad. Es decir, ¿se trata de una manifestación de los desafíos que enfrenta el niño? En caso afirmativo, aplican protecciones adicionales.
El equipo revisa cualquier información relevante, como la naturaleza del mal comportamiento. Podría observar al niño y revisar el IEP del niño y el expediente escolar del estudiante. También revisa si la escuela siguió el IEP del estudiante.
Este proceso puede conducir a tres resultados posibles:
El mal comportamiento fue causado por una discapacidad: La escuela y el equipo del IEP deben tratar de identificar de inmediato por qué ocurrió el mal comportamiento. Luego deben implementar un plan para reducir el mal comportamiento. Si el estudiante ya cuenta con un plan de intervención del comportamiento, entonces el equipo lo tiene que revisar y realizar los cambios necesarios. El estudiante puede regresar a la escuela.
El mal comportamiento fue el resultado de no seguir el IEP: La escuela tiene que solcucionar la situación de inmediato. Debe implementar el IEP (o plan 504) correctamente. Y el estudiante puede regresar a la escuela.
El mal comportamiento no fue causado por la discapacidad del niño: La escuela puede tratar al estudiante de la misma manera que trata a los estudiantes que no tienen un IEP o un plan 504. Puede mantenerlo fuera de la escuela. Pero incluso con este cambio de colocación, la escuela debe continuar proporcionando los servicios.
Cuando el mal comportamiento es causado por una discapacidad, los niños que tienen un IEP o un plan 504 generalmente pueden regresar a la escuela. Pero hay excepciones. La escuela puede mantener fuera de la escuela a los estudiantes hasta un máximo de 45 días si la suspensión se debe a una situación especial:
Traer un arma a la escuela.
Vender o traer drogas ilegales en la escuela.
Causar lesiones físicas graves.
La escuela también puede solicitar a un juez la expulsión del estudiante cuando existe un riesgo significativo de lesiones graves,
En estos casos, la escuelas suelen colocar al estudiante en un entorno o escuela alternativa. Pero sigue teniendo que proporcionar los servicios, en caso de que se realice un cambio de colocación.
Si su hijo está enfrentando acciones disciplinarias en la escuela
Cuando los niños se meten en problemas en la escuela, la primera persona que suelen ver es el director o el subdirector. Si la acción disciplinaria es seria, es probable que lo citen a los padres a una reunión en la escuela. En la reunión, es importante que pregunte cuál es la regla de la que se está acusando a su hijo de haber incumplido.
Si usted no está de acuerdo con la decisión de la escuela, puede apelar. Generalmente tiene que contactar al superintendente o al consejo escolar. Debería haber una audiencia donde usted exponga su caso.
Usted puede cuestionar la colocación. También puede cuestionar la determinación de la manifestación. Si el tiempo apremia, puede pedir una audiencia urgente para que se acelere el procedimiento.
Quizás también quiera consultar a un abogado o defensor. De hecho, muchos expertos lo recomiendan.
