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Preguntas acerca de las metas del IEP de su hijo

Por Amanda Morin

Mientras usted y el equipo del IEP desarrollan las metas anuales del IEP de su hijo existen varias cosas a considerar. Tenga en cuenta que las metas deben ser SMART: Specific (Específicas), Measurable (Medibles), Attainable (Alcanzables), Results-oriented (Orientadas a resultados) y Time-bound (Con un límite de tiempo). Eso significa que no deben ser ni ambiguas, ni generales.

Lleve con usted esta lista de revisión para ayudar al equipo a garantizar que las metas de su hijo brindan el apoyo adecuado. Usted puede ver o descargar una versión imprimible de esta lista, haciendo clic en uno de los enlaces a continuación.

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  • ¿Las metas son claras y entendibles? ¿Las metas evitan el argot y los acrónimos sin definición?

  • ¿Las metas están orientadas de manera positiva? (“Con los apoyos, Héctor logrará…” en lugar de “Sin apoyos, Héctor no logrará…”).

  • ¿Las metas se refieren y son acordes con el nivel actual de desempeño (PLOP, por sus siglas en inglés)?

  • ¿Las metas abordan áreas académicas y sociales con las que su hijo batalla debido a sus dificultades?

  • ¿Las metas están basadas en estándares? (¿El resultado deseado es alcanzar los estándares académicos del nivel de grado?)

  • ¿Las metas contemplan cómo su hijo adquirirá esas habilidades? ¿Identifican estrategias educativas?

  • ¿Las metas pueden lograrse en el lapso de tiempo indicado en el IEP?

  • ¿Las metas enlistan maneras de medir el progreso? (Pruebas estandarizadas, mediciones basadas en el currículo, evaluaciones, etc.)

  • ¿Está claro lo que su hijo será capaz de hacer cuando se cumplan las metas?

  • ¿Las metas establecen expectativas ambiciosas, pero realistas para su hijo?

  • ¿Las metas están basadas en las fortalezas de su hijo? (¿Aprovechan sus fortalezas para abordar una necesidad en particular?)

  • ¿Su hijo tiene oportunidad de aportar información sobre las metas y sus fortalezas?

  • Si su hijo está en bachillerato, ¿las metas incluyen la planificación de la transición a la universidad?

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