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Cómo encontrar un programa extraescolar que ayude con las tareas

Por Kate Kelly

De un vistazo

  • Los programas después de la escuela pueden ayudar a los niños a desarrollar buenos hábitos para hacer las tareas.

  • Es importante que el personal le notifique cómo le va a su hijo con la tarea.

  • Muchos programas permiten a los niños que tienen dificultades en la escuela utilizar adaptaciones cuando hacen las tareas.

Cuando esté buscando un buen programa de actividades después de la escuela para niños que tienen dificultades en la escuela es importante que explore cómo aborda el programa las tareas escolares.

Las tareas son clave para el éxito académico. Sin embargo, terminarlas requiere organización y saber administrar el tiempo, y es en estas áreas donde necesitan ayuda muchos de los niños que tienen dificultades en la escuela.

¿Cómo puede usted saber si un programa ofrece suficiente apoyo para que el tiempo que su hijo dedica a las tareas escolares sea productivo? Aquí le mostramos qué buscar.

Un espacio físico donde hacer las tareas

Un lugar para hacer las tareas de la escuela necesita ser tranquilo y bien iluminado. Además debe tener:

  • Una mesa (o idealmente, varias mesas) para que trabajen juntos grupos pequeños de niños. Ese lugar también podría ser donde su hijo obtiene ayuda si la necesitara.

  • Un área separada donde los niños puedan trabajar por su cuenta.

  • Un área de investigación con computadoras de modo que los niños puedan buscar información y escribir sus tareas.

  • Un lugar cómodo para leer.

Una rutina estructurada para hacer la tarea

Un buen programa dedica una cantidad específica de tiempo para que los niños terminen las tareas escolares. Esa cantidad de tiempo puede variar desde 30 minutos al día para los niños de primaria, hasta dos horas al día para los jóvenes de bachillerato. Si los niños terminan la tarea antes del tiempo estipulado, los buenos programas les permitirán que hagan otras actividades, como participar en un juego que utilice las habilidades matemáticas.

Algunos programas podrían ofrecer almuerzo y permitir que los niños jueguen afuera por un tiempo determinado antes de que sea la hora de comenzar a hacer las tareas. Si la cantidad de tiempo es importante para su hijo, asegúrese de preguntar cómo la tarea se adapta al horario.

Asistencia para ayudar a su hijo con la tarea

Los buenos programas tienen personal que supervisa las tareas y ofrece ayuda cuando es necesario. Esa o esas personas podrían ser maestros certificados (esto es probable si el programa está localizado dentro la escuela). Algunos programas contratan estudiantes universitarios.

Un proceso para comunicarse con los familiares

Los niños que tienen dificultades en la escuela tienen un mejor rendimiento cuando sus familiares y el personal del programa se comunican con regularidad. Pregunte si el personal informa a los familiares cuando los niños:

  • Tardan mucho en terminar una tarea.

  • Necesitan mucha ayuda para terminar una tarea.

  • Se distraen o simplemente no hacen la tarea.

También es buena idea averiguar si envían notas a la casa o si se espera que los familiares hablen con el personal cuando recogen a sus hijos.

Disposición a trabajar con los sistemas que usted o la escuela han creado

Los niños que piensan o aprenden de manera diferente pueden beneficiarse de los sistemas que los ayudan a hacer un seguimiento de sus deberes. Por ejemplo, usted y el maestro de su hijo podrían haber creado un contrato para las tareas. Este podría detallar las expectativas que su hijo tiene que cumplir, las consecuencias si no las cumple y las consecuencias si las logra. El personal del programa debe estar dispuesto a hacer cumplir el contrato, si les es posible.

Otra opción es que usted tenga un registro que su hijo utiliza para hacer un seguimiento de sus deberes. Si requiere una firma, el personal del programa debe estar dispuesto a firmarlo.

Asistencia para las adaptaciones

Es importante que los programas después de la escuela ofrezcan las que su hijo necesita. Por ejemplo, un niño que tiene dificultades con la escritura podría necesitar dictar lo que dice, en lugar de escribirlo. En ese caso, el programa necesita ofrecer acceso a un software de conversión de voz-a-texto, o tener a alguien que pueda escribir lo que el niño dicte.

Completar con éxito las tareas de manera regular puede aumentar la confianza en sí mismo de su hijo en la escuela. Un buen programa de tareas dirigidas después de la escuela puede ayudar, pero tenga en cuenta que hay otros temas a considerar cuando está buscando programas después de la escuela.

Puntos clave

  • Comunicarse regularmente con el personal del programa después de la escuela puede beneficiar a su hijo.

  • Es importante que un programa después de la escuela tenga áreas separadas para hacer la tarea y para jugar.

  • Un buen programa después de la escuela puede ayudar a que su hijo se sienta más seguro de sí mismo en la escuela.

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