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Términos que podría escuchar de los patólogos del habla y el lenguaje

Por Erica Patino

De un vistazo

  • Un especialista del habla y del lenguaje que trabaja con frecuencia con chicos que tienen dificultades de aprendizaje, puede llegar a utilizar términos que usted nunca antes había escuchado.

  • Un audiólogo es un profesional de la salud que examina las dificultades auditivas y de equilibrio.

  • El procesamiento auditivo es la habilidad para procesar e interpretar los sonidos correctamente.

Cuando usted se reúna con un especialista del habla y del lenguaje (algunas veces llamados patólogos del habla y del lenguaje, o SLP, por sus siglas en inglés) para consultar las dificultades de aprendizaje de su hijo, quizá usted no conozca algunos de los términos que va a escuchar. Este glosario imprimible lo ayudará a familiarizarse con los términos.

Adaptaciones son cambios que se hacen en algo que es enseñado o en los materiales que son utilizados para enseñar. El objetivo es hacer lo posible para que un estudiante trabaje con su discapacidad. Por ejemplo, un estudiante con dificultades del lenguaje podría no tener que responder a preguntas en voz alta, pero tendrá que aprender el mismo material que el resto de los estudiantes.

Tecnología de asistencia es cualquier clase de instrumento que ayude a los estudiantes a trabajar con sus dificultades. Ésta podría incluir computadoras, software de reconocimiento de voz u hojas electrónicas para trabajos matemáticos.

Audiólogos son profesionales de la salud que examinan a las personas para determinar dificultades de oído y el equilibrio. Un audiólogo podría descartar la pérdida de la audición como una razón médica de las dificultades de la y del lenguaje del niño.

Memoria auditiva se refiere a la habilidad del cerebro para recordar lo que escucha. Esto podría incluir el discurso de un maestro o una línea de una obra de teatro. Una memoria auditiva débil hace que sea difícil seguir instrucciones.

Procesamiento auditivo es la habilidad del cerebro para procesar e interpretar los sonidos correctamente. Los problemas con el procesamiento auditivo no están relacionados con la pérdida de la audición.

Rango promedio es un término que los especialistas utilizan cuando examinan y detectan dificultades de aprendizaje. Si su hijo obtiene un puntaje por debajo del promedio en la comprensión auditiva, por ejemplo, ellos podrían sospechar que tiene un trastorno del lenguaje.

Decodificar es la capacidad de reconocer los sonidos básicos y la mezcla de los sonidos en una palabra. Puede incluir la pronunciación de una palabra desconocida y ser capaz de leerla en voz alta.

DSM-5 son las siglas en inglés del Manual Estadístico y de Diagnóstico de los Trastornos Mentales, quinta edición. Este manual es la guía que utilizan los doctores y especialistas para diagnosticar las discapacidades del aprendizaje, atención y trastornos de la conducta.

Lenguaje expresivo permite a las personas poner sus pensamientos en palabras, ya sean escritas o habladas.

Comprensión auditiva se refiere a la capacidad de entender el discurso. Los niños con una comprensión auditiva limitada podrían tener dificultades para interpretar lo que otros dicen.

Modificaciones son cambios a lo que está siendo enseñado. El estudiante podría tener una tarea más sencilla para hacer o quizá no se espere de ese estudiante que aprenda tanto como sus compañeros.

Evaluación multidisciplinaria es la evaluación de un estudiante hecha por lo menos por dos profesionales. El objetivo es ver si el estudiante necesita recibir los servicios de .

Dificultades con el lenguaje oral puede incluir un número de habilidades del lenguaje. También incluye vocabulario, gramática y comprensión auditiva. Ellas pueden contribuir con las dificultades con la escritura y la lectura.

Conciencia fonológica es la capacidad de notar, pensar y dividir los sonidos individuales en las palabras habladas. Es una capacidad fundamental para el aprendizaje de la lectura.

Procesamiento fonológico se refiere a la manera en que los niños simplifican su discurso cuando están aprendiendo a hablar. La conciencia fonológica es solamente un ejemplo del procesamiento fonológico.

Lenguaje receptivo significa la capacidad para comprender qué se dijo o qué se leyó. Los niños con una habilidad débil para el lenguaje receptivo podrían batallar con los conceptos, vocabulario, direcciones y preguntas.

Detección es, con frecuencia, el primer paso para determinar si los niños tienen una dificultad de aprendizaje. Puede incluir la observación, entrevistas, una prueba escrita corta y la revisión de los informes que la escuela tiene del estudiante y de salud.

Impedimento del habla (SI, por sus siglas en inglés) es un tipo de servicio de educación especial para los estudiantes que tienen dificultades con los sonidos del habla en su . Los impedimentos incluyen las dificultades con la articulación, fluidez y voz.

Entender estos términos puede ayudarle a hablar acerca de las dificultades de su hijo con los especialistas del habla y del lenguaje. Para tener más conocimiento, infórmese sobre lo que usted necesita saber acerca de la terapia de habla.

Puntos clave

  • El lenguaje expresivo se refiere a encontrar palabras y formar oraciones claras. El lenguaje receptivo es escuchar y comprender qué se dijo y qué se leyó.

  • La comprensión auditiva se refiere a la capacidad de entender el discurso. Los chicos con una comprensión auditiva limitada podrían tener dificultades para seguir indicaciones o interpretar lo que otros dicen.

  • Las dificultades del lenguaje y del habla pueden incluir un variado número de habilidades del lenguaje. Estas incluyen vocabulario, gramática y comprensión auditiva. Ellas también pueden contribuir con las dificultades de la escritura y la lectura.

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