--- title: Qué pueden decir los estudiantes de escuela media con discalculia para defenderse description: Los estudiantes de escuela media con discalculia pueden dudar en pedir ayuda cuando la necesitan. Estos son guiones que puede practicar con su hijo para ayudarlo a expresar sus necesidades. slug: 6-things-your-middle-schooler-with-dyscalculia-can-say-to-self-advocate author: Amanda Morin reviewer: Mark J. Griffin (PhD) published: '2023-01-27T15:44:29.086Z' thumbnail: https://cdn-images.understood.org/p0qf7j048i0q/4bs9v5qkgGsSsya15cuK7H/0a051245428173f0acb8f24ca3fb928a/G1214950054.png source_url: https://www.understood.org/es-mx/articles/6-things-your-middle-schooler-with-dyscalculia-can-say-to-self-advocate lang: es-mx --- # Qué pueden decir los estudiantes de escuela media con discalculia para defenderse Es importante que los estudiantes de escuela media con [discalculia](https://www.understood.org/es-mx/articles/what-is-dyscalculia) aprendan a [comunicar sus necesidades y pedir ayuda](https://www.understood.org/es-mx/articles/the-importance-of-self-advocacy). No obstante, puede que a esa edad se avergüencen de hacerlo o no sepan qué decir. Practicar con su hijo situaciones comunes como estas puede ayudarlo. ## 1. “Tengo una adaptación para eso” **La situación:** Un maestro sustituto no sabe que su hijo utiliza la tabla de multiplicación durante la clase de matemáticas. El maestro sustituto se la quita y le advierte que no haga trampa. **Su hijo le puede decir al maestro sustituto:** “Tengo una discapacidad específica en matemáticas y tengo dificultad para recordar la tabla de multiplicar. Usar la tabla de multiplicación es parte de mi plan de aprendizaje”. **Su hijo puede acudir más tarde al maestro regular o al equipo del IEP y decir:** “El maestro sustituto no sabía que utilizo la tabla de multiplicación y no me gustó sentirme como si estuviera haciendo algo malo. ¿Pueden ayudarme a que los maestros sustitutos estén al tanto de mis [adaptaciones](https://www.understood.org/es-mx/articles/classroom-accommodations-for-dyscalculia)?”. ## 2. “¿Puedo evitar ser quien anota el puntaje?” **La situación:** En la clase de educación física todos los estudiantes se turnan para anotar el puntaje durante los juegos de pelota. A su hijo le cuesta llevar la cuenta de los puntos, especialmente en los juegos donde el puntaje varía dependiendo de la jugada. **Su hijo le puede decir al maestro de educación física antes de la clase:** “Sé que este mes jugaremos baloncesto. Me cuesta anotar los puntos con rapidez. ¿Puedo evitar mi turno de ser quien anota el puntaje, o que otra persona lo haga conmigo?”. ## 3. “¿Podemos discutir cuándo es aceptable usar una calculadora básica?” **La situación:** Su hijo tiene dificultad para recordar datos matemáticos básicos. Esto está obstaculizando su capacidad para completar otros tipos de ejercicios matemáticos, aun cuando comprende los conceptos. **Su hijo le puede decir al maestro:** “Sé cómo utilizar esta fórmula. Pero mis respuestas son incorrectas porque estoy teniendo dificultad con los cálculos. ¿Puedo [usar una calculadora básica](https://www.understood.org/es-mx/articles/will-using-a-calculator-prevent-my-child-from-getting-better-at-math) para la hacer los deberes que exijan demostrar cómo usar las fórmulas?”. ## 4. “¿Sería posible que no tuviera que explicar mi trabajo frente a la clase?” **La situación:** En la clase de ciencias están practicando para la feria de ciencias. El póster y el experimento de su hijo están listos, pero se tardó mucho tiempo en entender el lenguaje y los conceptos matemáticos. Su hijo no está seguro de poder explicarlo a la clase. **Su hijo le puede decir al maestro antes de la clase:** “¿Está bien si solo entrego copias de mi póster? Los gráficos que realicé explican todo lo que hice. Me esforzé haciéndolos, y estoy orgulloso de lo que hice. Pero no estoy seguro de poder explicarlos en voz alta”. ## 5. “¿Podría tener mi teléfono conmigo para saber la hora?” **La situación:** Su hijo tiene dificultad para leer la hora en los relojes analógicos que hay en el aula, y por ello le cuesta saber cuánto tiempo le queda para terminar el trabajo en clase. **Su hijo le puede decir al maestro:** “¿Podría tener mi teléfono a mano para saber qué hora es? Le quitaré el volumen del timbre y las notificaciones”. **Su hijo le puede decir a usted o al equipo del IEP:** “Sé que no están permitidos los teléfonos celulares en clase. Si no puedo quedarme con el mío, ¿podría haber un reloj digital en el salón de clase para que yo lo pueda usar?”. --- ## Revise temas relacionados y artículos - [Qué pueden decir los estudiantes primaria con discalculia para defenderse](https://www.understood.org/es-mx/articles/5-things-your-grade-schooler-with-dyscalculia-can-say-to-self-advocate) - Es importante que los nios de primaria que tienen discalculia empiecen a aprender habilidades para abogar por s mismos. Pero puede ser difcil para ellos saber qu decir y cundo decirlo. Estas son algunas ideas de frases que le puede ensear a su hijo para que pueda practicar cmo abogar por sus necesid - [Cómo los estudiantes de escuela media con dislexia pueden abogar por sí mismos](https://www.understood.org/es-mx/articles/5-things-your-middle-schooler-with-dyslexia-can-say-to-self-advocate) - La escuela media puede ser un periodo difcil para cualquier estudiante. Y los estudiantes con dislexia no quieren ser el centro de atencin. Es importante que desarrollen habilidades para abogar por s mismos que les permitan obtener lo que necesitan. Ensayar situaciones comunes puede ayudarlos a sabe - [Qué pueden decir los estudiantes de primaria con el trastorno del desarrollo de la coordinación para abogar por sí mismos](https://www.understood.org/es-mx/articles/6-things-your-grade-schooler-with-dcd-can-say-to-self-advocate) - Es importante que los estudiantes de primaria con el trastorno del desarrollo de la coordinacin \(DCD, por sus siglas en ingls\) empiecen a trabajar en sus habilidades para abogar por s mismos. Estas son algunas ideas que usted puede utilizar para ayudar a su hijo a practicar qu decir a usted y a sus --- ```json [{"@context":"https://schema.org","@type":"WebPage","@id":"https://www.understood.org/es-mx/articles/6-things-your-middle-schooler-with-dyscalculia-can-say-to-self-advocate#webpage","url":"https://www.understood.org/es-mx/articles/6-things-your-middle-schooler-with-dyscalculia-can-say-to-self-advocate","description":"Los estudiantes de escuela media con discalculia pueden dudar en pedir ayuda cuando la necesitan. 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