--- title: Recomendaciones para ayudar a su hijo a defender sus derechos en bachillerato description: Ser capaz de defender sus derechos e intereses es una habilidad muy importante para los estudiantes de bachillerato. Aprenda cómo puede enseñarle esta habilidad a su adolescente. slug: 6-tips-for-helping-your-high-schooler-learn-to-self-advocate author: Amanda Morin reviewer: Donna Volpitta (EdD) published: '2021-09-15T17:39:12.665Z' thumbnail: https://cdn-images.understood.org/p0qf7j048i0q/0C4D5B93048049AA943EE42BB586F9E8/1c2f025000632f1550c023ff550af987/479706117.jpg source_url: https://www.understood.org/es-mx/articles/6-tips-for-helping-your-high-schooler-learn-to-self-advocate lang: es-mx --- # Recomendaciones para ayudar a su hijo a defender sus derechos en bachillerato El bachillerato puede presentar [retos para los niños que piensan y aprenden de manera diferente](https://www.understood.org/es-mx/articles/high-school-challenges-learning-differences), tanto en lo [académico](https://www.understood.org/es-mx/articles/skills-kids-need-going-into-high-school) como en lo social. Es importante que sean capaces de [defender sus intereses](https://www.understood.org/es-mx/articles/the-importance-of-self-advocacy) en esas situaciones. Hacerlo ahora es también una buena práctica para la vida después del bachillerato. Estas son maneras de ayudar a los niños a defender sus derechos. ## 1. Anímelos a explicar sus dificultades a otros Usted se ha esforzado en ser un [buen defensor de su hijo](https://www.understood.org/es-mx/articles/parent-advocacy-steps). Ha dedicado tiempo a explicar sus diferencias en la manera de pensar y aprender a otros. Pero es momento de que ellos adquieran cierta responsabilidad. Hable con su hijo acerca de las situaciones en las que podría ser aconsejable revelar sus dificultades y cómo hacerlo. Pueden ver el video de una adolescente [explicando por qué le dijo a sus amigos que tenía discalculia](https://www.understood.org/es-mx/articles/video-teen-with-dyscalculia-shares-why-she-tells-friends-about-her-learning-differences). ## 2. Incítelos a trabajar o ser voluntarios Los estudiantes de bachillerato anhelan independencia. [Tener un empleo o ser voluntario](https://www.understood.org/es-mx/articles/working-and-volunteering-pros-and-cons) es una buena manera de apoyar ese deseo y proporciona la oportunidad de defender sus intereses. Discuta las [ventajas y desventajas de revelar a su empleador ](https://www.understood.org/es-mx/articles/pros-and-cons-of-disclosing-a-disability-to-employers)que tiene diferencias de aprendizaje. Y asegúrele que los[ empleadores están obligados a ofrecer adaptaciones razonables](https://www.understood.org/es-mx/articles/are-employers-required-to-provide-accommodations) para ayudarlo a cumplir con su trabajo. ## 3. Asegúrese de que conocen sus derechos Un niño que ha sido formalmente diagnosticado con una discapacidad del aprendizaje o con TDAH y recibe servicios en la escuela está[ protegido por la ley federal a través de IDEA](https://www.understood.org/es-mx/articles/individuals-with-disabilities-education-act-idea-what-you-need-to-know). Ayúdelos a entender [cuáles son sus derechos.](https://www.understood.org/es-mx/articles/10-key-procedural-safeguards-in-idea) También es importante que entienda [cómo esos servicios podrían cambiar](https://www.understood.org/es-mx/articles/are-there-ieps-and-504-plans-in-college) cuando se gradúe de bachillerato. ## 4. Involúcrelos en las decisiones relacionadas con su aprendizaje Los niños que tienen un IEP o un plan 504 y participan en las reuniones tienen la oportunidad de hablar directamente con el equipo acerca de sus [metas](https://www.understood.org/es-mx/articles/setting-annual-iep-goals-what-you-need-to-know), su [plan de transición](https://www.understood.org/es-mx/articles/iep-transition-planning-preparing-for-young-adulthood) y qué funciona y lo que no. También puede ayudarlo a pensar en sus [planes después del bachillerato](https://www.understood.org/es-mx/articles/after-high-school-different-paths-to-success). ## 5. Practiquen cómo hablar con los maestros Su hijo tendrá varios maestros en bachillerato y necesitará hablarles de adaptaciones y servicios. Estas conversaciones pueden ser difíciles de entablar para un adolescente. Facilítelo practicando [maneras de iniciar la conversación](https://www.understood.org/es-mx/articles/self-advocacy-sentence-starters-for-kids). También es una buena práctica para cuando su hijo tenga que hablar con su jefe en el trabajo o con los profesores en la universidad. ## 6. Ayúdelos a pensar en su futuro Defender sus derechos no es solo pedir lo que necesita. También es saber lo que uno quiere hacer y cómo conseguirlo. Hable con los niños acerca de sus planes una vez que terminen el bachillerato. ¿Su adolescente quiere [ir a la universidad](https://www.understood.org/es-mx/articles/college-prep-what-you-need-to-know)? ¿A [qué tipo de universidad?](https://www.understood.org/es-mx/articles/types-of-colleges-and-how-they-differ) ¿Le gustaría [aprender un oficio](https://www.understood.org/es-mx/articles/9-ways-your-teen-can-learn-a-trade)? Tener estas conversaciones puede ayudar a su hijo a decidir qué acciones llevar a cabo durante el bachillerato y puede reducir algunos de sus [temores acerca del futuro](https://www.understood.org/es-mx/articles/helping-teens-deal-with-fears-about-the-future). --- ```json [{"@context":"https://schema.org","@type":"WebPage","@id":"https://www.understood.org/es-mx/articles/6-tips-for-helping-your-high-schooler-learn-to-self-advocate#webpage","url":"https://www.understood.org/es-mx/articles/6-tips-for-helping-your-high-schooler-learn-to-self-advocate","description":"Ser capaz de defender sus derechos e intereses es una habilidad muy importante para los estudiantes de bachillerato. 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