--- title: 'Hitos del desarrollo en estudiantes de segundo y tercer grado ' description: ¿Cuáles son los hitos del desarrollo en estudiantes de segundo y tercer grado? Averigüe cuáles son las habilidades que los niños usualmente desarrollan entre los 7 y los 9 años. slug: developmental-milestones-for-typical-second-and-third-graders author: Amanda Morin reviewer: Molly Algermissen (PhD) published: '2020-10-22T15:41:37.389Z' thumbnail: https://cdn-images.understood.org/p0qf7j048i0q/12A9D8DDB9C74711900A3332E98F55BC/5b1deccfba2748bff1c5c23a21a2425d/G1065231102.jpg source_url: https://www.understood.org/es-mx/articles/developmental-milestones-for-typical-second-and-third-graders lang: es-mx --- # Hitos del desarrollo en estudiantes de segundo y tercer grado La escuela no es algo nuevo para los niños que empiezan segundo o tercer grado, pero sí son nuevas las habilidades que desarrollan durante esos años. A esa edad avanza mucho el lenguaje y la manera de pensar de los niños. También desarrollan habilidades socioemocionales. Revise estos hitos del desarrollo para darse una idea de las habilidades que los niños a los entre los 7 y 8 años de edad. ## Desarrollo físico Entre los 7 y los 8 años los niños perfeccionan sus habilidades físicas. Su[ control motor fino](https://www.understood.org/es-mx/articles/all-about-fine-motor-skills) y su resistencia suelen mejorar. La mayoría de los niños de segundo y tercer grado: - Adquieren fortaleza en los músculos largos y cortos. - Pueden jugar y estar activos por periodos más largos sin cansarse. - Usan los músculos cortos de las manos para hacer mejor cosas como sostener el lápiz correctamente y trazar letras con precisión. - Pueden correr más lejos y por más tiempo. - Montan bicicleta sin ruedas de entrenamiento. - Desarrollan destrezas deportivas como atrapar una pelota pequeña. - Se atan los cordones de los zapatos, se abotonan la ropa y suben cremalleras sin ayuda. - Coordinan movimientos para hacer cosas como seguir una rutina de baile. - Pueden empezar a mecanografiar con rapidez en un teclado. ## Desarrollo cognitivo Las habilidades cognitivas y para resolver problemas prosperan a esta edad. Los niños suelen hablar a un nivel más adulto y empiezan a explorar actividades específicas que les interesan. La mayoría de los niños a esta edad: - Buscan el porqué de las cosas y hacen preguntas para obtener más información. - Entienden lo que es la causa y el efecto y hacen conexiones más profundas (por ejemplo, saben que si 6 + 2 = 8, entonces 8 ‒ 6 = 2). - Utilizan esas conexiones para hacer operaciones matemáticas más complejas, como la multiplicación y la división. - Empiezan a planificar (por ejemplo: hacen un dibujo para construir algo o desarrollan un plan para un experimento). - Pueden sentarse y [poner atención ](https://www.understood.org/es-mx/articles/como-funciona-la-atencion)a algo que les interesa durante al menos 30-45 minutos. - Empiezan a coleccionar cosas. - Intentan diferentes tipos de escritura, como la narración y los informes de opinión ("Por qué me gustó este libro”). - Usan oraciones complejas y variadas para expresar sus ideas con claridad. - Reconocen y saben el valor de las monedas. - Aprenden cómo sumar y restar reagrupando (también conocido como “préstamo”). ## Desarrollo del lenguaje El desarrollo del lenguaje usualmente continúa a un ritmo constante durante estos dos años. Los niños empiezan a usar palabras que han leído pero no han escuchado, y por ello puede que no las pronuncien bien. Al final de tercer grado la mayoría de los niños: - Comprenden lo que leen y empiezan a avanzar de “aprender a leer” a “leer para aprender”. - Aprenden vocabulario a través de la lectura. - Usan palabras para explicar problemas sociales y académicos. - Empiezan a jugar con las palabras para hacer juegos de palabras, y entienden las bromas y las adivinanzas. - Usan “malas” palabras para ver el efecto que provocan. - Usan todos los sonidos de las letras correctamente. - Usan la escritura para expresar sentimientos, contar historias y resumir información. ## Desarrollo socioemocional Segundo y tercer grado pueden ser un poco difíciles desde el punto de vista social y emocional. Los niños comienzan a restringir sus amistades a unos pocos buenos amigos, pero esas amistades pueden cambiar rápidamente. La mayoría de los niños están ansiosos por ser aceptados y pertenecer a un grupo y prueban diferentes personalidades para ver dónde encajan. Al final del tercer grado, la mayoría de los niños: - Tienen momentos de extrema inseguridad y necesitan mucho apoyo de su familia y seres queridos. - A menudo pasan de estar alegres y dispuestos a ayudar a estar malhumorados y no querer colaborar. - Disfrutan ser parte de un equipo, un grupo o un club. - Pasan más tiempo con las amistades y son influenciados fácilmente por ellas. - Experimentan períodos de emociones intensas e impaciencia (creen que todos están en su contra), y repentinamente sienten que todo está bien. - Comienzan a ver las cosas desde otros puntos de vista e incorporarlos en su vida diaria. - Son conscientes de alguna manera de cómo son percibidos por los otros. - Quieren portarse bien, pero todavía no están muy atentos a las indicaciones. - Comparten secretos con los amigos y hacen bromas. Estos logros son comunes en este periodo de dos años, pero los niños se desarrollan a diferentes ritmos. Si tiene inquietudes relacionadas con el desarrollo, comuníquelas. Los padres, maestros y proveedores de atención médica pueden colaborar para encontrar respuestas e idear un plan. Adelántese y conozca cuáles son los[ hitos del desarrollo en niños de cuarto y quinto grado](https://www.understood.org/es-mx/articles/developmental-milestones-for-typical-fourth-and-fifth-graders). --- ## Revise temas relacionados y artículos - [Hitos del desarrollo en estudiantes de primer grado ](https://www.understood.org/es-mx/articles/developmental-milestones-for-typical-first-graders) - - Los nios de primer grado suelen mejorar en habilidades fsicas como copiar letras y figuras geomtricas. - La mayora comienza a buscar respuestas lgicas a sus preguntas sobre el mundo. - Comienzan a aprender cmo hacer nuevas amistades y mantenerlas. Comenzar la primaria significa grandes cambio - [Hitos del desarrollo en estudiantes de escuela media](https://www.understood.org/es-mx/articles/developmental-milestones-for-typical-middle-schoolers) - - Los estudiantes de la escuela media suelen ser ms maduros fsicamente que emocionalmente. - La presin de sus compaeros puede ser un gran problema para los estudiantes de escuela media. - Muchos nios a esta edad empiezan a comunicarse ms con su postura, tono de voz y lenguaje corporal. La mayora - [Hitos del desarrollo en estudiantes de cuarto y quinto grado ](https://www.understood.org/es-mx/articles/developmental-milestones-for-typical-fourth-and-fifth-graders) - - A esta edad los nios dan un estirn y necesitan sentirse ms independientes. - Comienzan a desarrollar la capacidad de entender diferentes puntos de vista. - Entre los 10 y 11 aos los nios se interesan cada vez ms en pasar tiempo con amigos. Cuarto y quinto grado son aos de cambios en muchos asp --- ```json [{"@context":"https://schema.org","@type":"WebPage","@id":"https://www.understood.org/es-mx/articles/developmental-milestones-for-typical-second-and-third-graders#webpage","url":"https://www.understood.org/es-mx/articles/developmental-milestones-for-typical-second-and-third-graders","description":"¿Cuáles son los hitos del desarrollo en estudiantes de segundo y tercer grado? 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