--- title: Diferencias entre las dificultades del procesamiento sensorial y el TDAH description: El TDAH y las dificultades del procesamiento sensorial se pueden parecer en muchos aspectos. Y a menudo coexisten. Conozca las diferencias entre ambas, incluyendo las señales y cómo pueden ayudar los profesionales y las escuelas. slug: diferencias-trastorno-procesamiento-sensorial-y-tdah author: Peg Rosen reviewer: Ellen Braaten (PhD) published: '2020-10-22T17:56:57.178Z' thumbnail: https://cdn-images.understood.org/p0qf7j048i0q/5j4IN7rNvZ3FRYV9Ug3aWi/ff7d47524acd2c830c78c7674af64dc8/Artboard_49_copy_11.png source_url: https://www.understood.org/es-mx/articles/diferencias-trastorno-procesamiento-sensorial-y-tdah lang: es-mx --- # Diferencias entre las dificultades del procesamiento sensorial y el TDAH El TDAH y las dificultades del procesamiento sensorial pueden parecer similares en algunos aspectos. Y a menudo coexisten. Pero también tienen muchas diferencias, desde cómo se manifiestan hasta cómo se tratan. Esta tabla compara ambas condiciones. | ** ** | **TDAH** | **Dificultades del procesamiento sensorial** | | --- | --- | --- | | **¿Qué es?** | Una [condición del neurodesarrollo](https://www.understood.org/es-mx/articles/what-is-adhd) que dificulta enfocarse, permanecer sentado y pensar antes de actuar. | [Sensibilidad ](https://www.understood.org/es-mx/articles/understanding-sensory-processing-challenges)[excesiva o reducida ](https://www.understood.org/es-mx/articles/understanding-sensory-processing-challenges)[a estímulos](https://www.understood.org/es-mx/articles/understanding-sensory-processing-challenges) como imágenes, sonidos, sabores, olores y texturas. | | **Señales que podría notar** | **• **Parece [distraído](https://www.understood.org/es-mx/articles/why-does-my-child-daydream), confundido o aburrido. **• **Hace [berrinches](https://www.understood.org/es-mx/articles/la-diferencia-entre-berrinches-y-crisis) debido a falta de autocontrol. **• **Le cuesta ser organizado y completar tareas. **• **Tiene dificultad para [seguir indicaciones](https://www.understood.org/es-mx/articles/why-trouble-following-directions). **• **Le cuesta permanecer sentado en actividades que lo requieren. **• **No se está quieto y necesita estar agarrando y jugando con todo. **• **Se mueve constantemente. | S**ensibilidad excesiva: ** **• **Tiene dificultad para enfocarse e ignorar las distracciones. **• **Se enoja y se siente abrumado en lugares ruidosos o muy concurridos. **• **Tiene dificultad con las rutinas nuevas y otros cambios. **• **Se mueve y cambia de lugar porque no se siente cómodo. **• **Es muy sensible a la [textura de la ropa](https://www.understood.org/es-mx/articles/manejar-sensibilidad-tactil). **Sensibilidad reducida: ** **• **Necesita tocar constantemente cosas o personas. **• **Parece torpe o descoordinado. | | **Posible impacto emocional y social** | Los problemas para seguir las reglas sociales pueden dificultar hacer y mantener amistades. Los comentarios negativos frecuentes por su mal comportamiento o por no prestar atención pueden afectar su autoestima y motivación. | Sentirse ansioso en lugares ruidosos y concurridos o evitarlos, puede dificultar la socialización. Los compañeros pueden evitar o excluir a un niño que juega demasiado rudo o no respeta el [espacio personal](https://www.understood.org/es-mx/articles/how-to-teach-your-child-about-personal-space). | | **Profesionales que pueden ayudar** | **Pediatras, pediatras del desarrollo y el comportamiento, enfermeras practicantes, psiquiatras infantiles: ** **• **Diagnostican el TDAH y prescriben [medicamentos](https://www.understood.org/es-mx/articles/types-of-adhd-medications). **• **También pueden detectar otros problemas como la ansiedad. **Psicólogos clínicos infantiles: ** **• **Proporcionan [terapia conductual ](https://www.understood.org/es-mx/articles/adhd-and-behavior-therapy-what-you-need-to-know)y [terapia cognitivo-conductual](https://www.understood.org/es-mx/articles/faqs-about-cognitive-behavioral-therapy). **•** Diagnostican el TDAH y problemas de salud mental que pueden coexistir, como la ansiedad. **• **También pueden realizar evaluaciones para las diferencias de aprendizaje. **Neuropsicólogos pediátricos: ** **• **Diagnostican el TDAH y problemas de salud mental comunes que pueden coexistir. **• **También pueden realizar evaluaciones para las diferencias de aprendizaje. [Terapeutas educativos](https://www.understood.org/es-mx/articles/what-you-need-to-know-about-educational-therapy) **y ** [capacitadores organizativos](https://www.understood.org/es-mx/articles/organizational-coaches-what-you-need-to-know)**: ** **• **Trabajan en las habilidades de organización y gestión del tiempo. | [**Terapeutas ocupacionales:**](https://www.understood.org/es-mx/articles/occupational-therapy-what-you-need-to-know)** ** **• **Enseñan a los niños habilidades para manejar situaciones difíciles. **• **Proporcionan [terapia de integración sensorial](https://www.understood.org/es-mx/articles/what-is-sensory-integration-therapy) que ayuda a los niños a responder adecuadamente a estímulos sensoriales. **Psicólogos clínicos infantiles: ** **• **Proporcionan terapia del comportamiento para enseñar habilidades a los niños que les permitan controlar sus actos e interacciones. **•** Proporcionan terapia cognitivo-conductual para ayudar con problemas emocionales relacionados con las dificultades del procesamiento sensorial. **•** Diagnostican el TDAH y problemas de salud mental que pueden coexistir con las dificultades del procesamiento sensorial. **• **También pueden realizar evaluaciones para diferencias de aprendizaje. **Pediatras del desarrollo y el comportamiento ** **•** Prescriben medicamentos contra la ansiedad para reducir las respuestas de pánico. | | **Adaptaciones que puede proporcionar la escuela mediante un IEP o un plan 504** | **• **Tiempo adicional en los exámenes, incluidos los exámenes estandarizados. **• **Un asiento cerca del maestro y alejado de distracciones. **• **Un lugar de estudio más grande y privado para lograr completar el trabajo. **• **División de las tareas escolares largas en actividades más pequeñas. **• **Hojas de ejercicios con menos preguntas. **• **Descansos para moverse. | **• **Un asiento alejado de sonidos molestos • Un lugar de trabajo silencioso o un área para relajarse. **• **Auriculares o audífonos con cancelación de ruido en lugares concurridos, como las asambleas. • Advertencias de ruidos fuertes como simulacros de incendios. **• **Una rutina diaria consistente. **• **Descansos sensoriales. | | **Estrategias que pueden probar las familias en la casa** | **• **Crear rutinas diarias para proporcionarle estructura. **• **Usar [horarios visuales](https://www.understood.org/es-mx/articles/download-sample-picture-schedules-and-visual-planners) y listas de verificación para ayudar a su hijo a mantenerse organizado. **• **Permitir descansos durante la tarea y el estudio. **• **Avísele con anticipación los cambios de horario y explíquele lo que podría esperar en situaciones nuevas. | **• **Prepare a su hijo para las reuniones sociales o situaciones nuevas. **• **Tenga a mano auriculares o tapones para los oídos. **• **Explique a su hijo situaciones peligrosas a las que podría no ser sensible, como el frío y el calor extremo. **• **Compre platos con compartimentos si a su hijo le molesta que alimentos diferentes se mezclen. **• **Busque [ropa sin etiquetas ni costuras](https://www.understood.org/es-mx/articles/6-clothing-solutions-for-kids-with-sensory-processing-issues) y cuyo tejido sea suave. | - Conozca más sobre el [IEP](https://www.understood.org/es-mx/articles/que-es-el-iep) y el [plan 504](https://www.understood.org/es-mx/articles/what-is-a-504-plan). - Revise [adaptaciones en el aula para el TDAH](https://www.understood.org/es-mx/articles/classroom-accommodations-for-adhd) y las [dificultades del procesamiento sensorial](https://www.understood.org/es-mx/articles/classroom-accommodations-for-sensory-processing-challenges). - Obtenga [recomendaciones para niños que tienen dificultades del procesamiento sensorial](https://www.understood.org/es-mx/articles/procesamiento-sensorial-estrategias-para-usar-en-casa) y [TDAH](https://www.understood.org/es-mx/articles/adhd-strategies-you-can-try-at-home). --- ## Revise temas relacionados y artículos - [Diferencias entre el trastorno de procesamiento auditivo y el TDAH](https://www.understood.org/es-mx/articles/the-difference-between-auditory-processing-disorder-and-adhd) - Retrasarse en la escuela. No seguir las instrucciones correctamente. Parecer fuera de lugar en situaciones sociales. Estos pueden ser seales tanto del TDAH como del trastorno del procesamiento auditivoo TPA \(APD, por sus siglas en ingls\), dos condiciones muy diferentes que en ocasiones se parecen y - [¿Existen terapias o tratamientos para las dificultades del procesamiento sensorial?](https://www.understood.org/es-mx/articles/sensory-processing-disorder-therapies-and-treatments) - Existen terapias o tratamientos para los nios con dificultades del procesamiento sensorial ? Durante los aos de preescolar esto comienza a pasar. Usted nota que su hijo pequeo parece ser muy sensible a los ruidos o a la luz. Tambin es muy, pero muy exigente al elegir la ropa y los zapatos ya que us - [Diferencias entre el TDAH y el autismo](https://www.understood.org/es-mx/articles/diferencia-entre-tdah-y-autismo) - Dificultad para poner atencin a las personas. Estar en constante movimiento. Invadir el espacio personal. No entender con claridad las seales sociales y tener crisis emocionales. Todo esto pueden ser seales de TDAH y tambin de autismo. Adems, las dos condiciones pueden presentarse al mismo tiempo. E --- ```json [{"@context":"https://schema.org","@type":"WebPage","@id":"https://www.understood.org/es-mx/articles/diferencias-trastorno-procesamiento-sensorial-y-tdah#webpage","url":"https://www.understood.org/es-mx/articles/diferencias-trastorno-procesamiento-sensorial-y-tdah","description":"El TDAH y las dificultades del procesamiento sensorial se pueden parecer en muchos aspectos. Y a menudo coexisten. 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