Opciones de aprendizaje según el estilo de pensamiento de su hijo

Entienden mejor cuando tienen tiempo para pensar sobre lo que han visto, escuchado o leído. Ellos:

• Piensan las cosas antes de actuar.
• Tienden a ser silenciosos y pensativos.

• Aprenderán haciendo preguntas.
• Empezarán por la idea general y la irá ajustando hasta los detalles (razonamiento deductivo).
• Revisarán las habilidades y comentará sobre la conexión con otras nuevas, por ejemplo, la conexión entre la suma y la resta.
• Escribirán los resúmenes de los apuntes de clase y/o de las lecturas.
• Tendrá un diario.

Entienden mejor cuando son capaces de explorar el “porqué” de las ideas y las relaciones entre cosas. Ellos:

• Observan la idea en general y luego la separan en detalles.
• Tienden a desagradarles los datos y la información para memorizar.
• Disfrutan pensando sobre las teorías y los “qué pasaría si”.

• Dividirán las tarea en sesiones cortas con intervalos de descanso.
• Encontrarán maneras de aplicar teorías a los datos, como observar cuando los ángulos de un triángulo suman 180 grados (A + B + C = 180°).
• Leerán todas las instrucciones antes de responder preguntas o de hacer el trabajo.
• Revisarán el trabajo para evitar cometer errores.

Entienden mejor cuando pueden ver los pasos y la lógica detrás de las ideas. Ellos:

• Observan cómo los detalles se integran a la idea general.
• Prefieren hacer las cosas según un orden lógico o en secuencia (un paso a la vez).

• Escucharán las razones detrás de las ideas y solicitudes.
• Mostrarán su trabajo.
• Pedirán a los maestros que los guíen a través de los problemas de matemáticas y/o pedirán instrucciones paso a paso.
• Aprenderán la información en pequeñas cantidades y observarán cómo se desarrolla según lo que han aprendido.
• Tomarán apuntes como bosquejos.

Entienden mejor cuando pueden ver toda la idea general al mismo tiempo. Ellos:

• Ven la idea general y los detalles al mismo tiempo.
• Toman decisiones y logran rápidamente soluciones.
• Tienen momentos de “¡Ajá!” en los que todo de repente se une y toma sentido.
• No piensan según pasos lógicos.

• Trabajarán con compañeros de estudio o grupos de estudio.
• Realizarán juegos, actividades y proyectos manuales.
• Obtendrán retroalimentación y comunicación frecuente de sus maestros y cuidadores.
• Conocerán la meta final de una actividad o de un grupo de instrucciones.
• Analizarán un capítulo o unidad completos antes de estudiar cada sección.