--- title: Habilidades matemáticas según la edad description: ¿Qué destrezas matemáticas desarrollan los niños a diferentes edades? Revise esta lista del desarrollo de habilidades matemáticas desde el nacimiento hasta el bachillerato. slug: math-skills-what-to-expect-at-different-ages author: Amanda Morin reviewer: Brendan R. Hodnett (MAT) published: '2020-10-22T15:41:34.097Z' thumbnail: https://cdn-images.understood.org/p0qf7j048i0q/5S5B4bxSJBHnEJkYRRqeQj/e7d9e99f2931f8f4a65d0524be4931c0/G1157533981.jpg source_url: https://www.understood.org/es-mx/articles/math-skills-what-to-expect-at-different-ages lang: es-mx --- # Habilidades matemáticas según la edad Los niños comienzan a aprender matemáticas en el momento en que empiezan a explorar el mundo. Cada destreza, desde identificar formas y patrones hasta contar, se desarrolla a partir de lo que ya conocen. Existen ciertos pilares o hitos del desarrollo que la mayoría de los niños alcanzan aproximadamente a la misma edad. Sin embargo, tenga en cuenta que los niños desarrollan sus habilidades matemáticas a diferente rapidez. Así que no se inquiete si no han adquirido todas los destrezas listadas para su edad. A continuación cómo las destrezas matemáticas suelen desarrollarse a medida que los niños crecen. ## Bebés (0-12 meses) - Empiezan a predecir la secuencia de eventos (como el sonido del agua significa hora de bañarse). - Empiezan a entender lo básico de causa y efecto (sacudir una sonaja produce ruido). - Empiezan a hacer clasificaciones sencillas (algunos juguetes hacen ruido y otros no). - Empiezan a entender el tamaño relativo (el bebé es pequeño, los padres son grandes). - Empiezan a entender las palabras que describen cantidades (más, más grande, suficiente). ## Niños (1-2 años) - Entienden que los números significan “cuántos” (usan los dedos para mostrar cuántos años tienen). - Empiezan a recitar los números, pero pueden omitir algunos. - Entienden palabras que comparan o miden cosas (debajo, atrás, más rápido). - Hacen coincidir formas geométricas básicas (triángulo con triángulo, círculo con círculo). - Exploran las medidas llenando y vaciando recipientes. - Empiezan a ver patrones en las rutinas diarias y en cosas como los azulejos del piso. ## Preescolares (3-4 años) - Reconocen formas en el mundo real. - Empiezan a ordenar las cosas por color, forma, tamaño o función. - Comparan y contrastan usando clasificaciones como altura, tamaño o género. - Cuentan hasta 20, y señalan y cuentan con exactitud los objetos en un grupo. - Entienden que los números representan el nombre del número (5 corresponde a *cinco*). - Usan la conciencia espacial para armar rompecabezas. - Empiezan a predecir causa y efecto (como qué ocurrirá si dejan caer un juguete en una bañera llena de agua). ## Niños de kínder (5 años) - Suman contando con los dedos de una mano 1, 2, 3, 4, 5 y comienzan con 6 en la otra mano. - Identifican cuál es el más grande entre dos números y pueden reconocer los números hasta 20. - Copian o dibujan formas simétricas. - Empiezan a usar mapas muy simples para encontrar el “tesoro escondido”. - Empiezan a entender conceptos básicos de tiempo, como mañana o días de la semana. - Siguen instrucciones de varios pasos que usan palabras como primero y siguiente. - Entienden el significado de palabras como improbable o posibl*e*. ## Niños de primer y segundo grado - Pueden predecir lo que sigue en un patrón y crean sus propios patrones. - Conocen la diferencia entre formas geométricas de dos y tres dimensiones y pueden nombrar las básicas (cubos, conos y cilindros). - Cuentan hasta 100 de uno en uno, de dos en dos, de cinco en cinco y de diez en diez. - Escriben y reconocen los números del 0 al 100 y las palabras de los números del uno al veinte. - Suman y restan hasta 20. - Leen y pueden hacer un gráfico de barras simple. - Reconocen y conocen el valor de las monedas. ## Niños de tercer grado - Pasan de usar métodos manuales a usar lápiz y papel para resolver problemas matemáticos. - Practican usando dinero. - Suman y restan reagrupando (también conocido como “tomar prestado”). - Entienden el valor de la posición de un número lo suficiente como para resolver problemas con decimales. - Saben multiplicar y dividir con la ayuda de familias de datos (colección de datos matemáticos relacionados, como 3 x 4 = 12 y 4 x 3 = 12). - Crean una ecuación numérica a partir de un problema de lógica. ## Niños de cuarto y quinto grado - Empiezan a aplicar conceptos matemáticos al mundo real (como dividir una receta a la mitad). - Practican usando más de una manera de resolver un problema. - Escriben y comparan fracciones y decimales y los ordenan en una línea numérica. - Comparan números usando > (mayor que) y < (menor que). - Empiezan a multiplicar con cifras de dos y tres números (312 x 23). - Completan divisiones largas, con o sin residuo. - Estiman y redondean. ## Estudiantes de escuela media - Empiezan álgebra básica con un número desconocido (como 2 + x = 10). - Usan coordenadas para localizar puntos en una cuadrícula, también conocido como graficar pares ordenados. - Trabajan con fracciones, porcentajes y proporciones. - Trabajan con líneas, ángulos, tipos de triángulos y otras formas geométricas básicas. - Usan formulas para resolver problemas complicados y para encontrar el área, perímetro y volumen de las figuras. ## Estudiantes de bachillerato - Entienden que los números pueden ser representados de muchas maneras (fracciones, decimales, bases y variables). - Usan números en situaciones de la vida real (como calcular el descuento de un producto o comparar préstamos estudiantiles). - Comienzan a entender cómo las ideas matemáticas se desarrollan a partir de otras. - Empiezan a entender que algunos problemas matemáticos no tienen solución en el mundo real. - Usan lenguaje matemático para representar ideas y soluciones. - Usan gráficos, mapas y otras representaciones para aprender y transmitir información. Recuerde que los niños se desarrollan a diferente ritmo. Puede que adquieran algunas destrezas matemáticas después que otros niños, o que algunas de sus habilidades sean avanzadas para su edad. Si le preocupa el progreso en matemáticas, averigüe por qué algunos niños tienen [dificultades con las matemáticas](https://www.understood.org/es-mx/articles/understanding-your-childs-trouble-with-math) y los siguientes pasos a seguir. --- ```json [{"@context":"https://schema.org","@type":"WebPage","@id":"https://www.understood.org/es-mx/articles/math-skills-what-to-expect-at-different-ages#webpage","url":"https://www.understood.org/es-mx/articles/math-skills-what-to-expect-at-different-ages","description":"¿Qué destrezas matemáticas desarrollan los niños a diferentes edades? 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