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title: 'Dificultad con las matemáticas: Cómo iniciar la conversación con el maestro de su hijo'
description: ¿Ha notado que su hijo tiene dificultades en matemáticas pero no sabe cómo hablarlo con su maestro? Lea estas sugerencias para empezar la conversación.
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author: Gail Belsky
reviewer: Bob Cunningham (EdM)
published: '2020-10-22T16:09:35.993Z'
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# Dificultad con las matemáticas: Cómo iniciar la conversación con el maestro de su hijo

¿Su hijo tiene [dificultad en matemáticas](https://www.understood.org/es-mx/articles/understanding-your-childs-trouble-with-math)? Hablar con el maestro puede ayudarlo a que entienda qué está ocurriendo y cómo ayudar. Puede hacerlo durante la conferencia de padres y maestros. También puede proponer otro momento para hablar en persona, por teléfono o por correo electrónico.

¿Cómo debería expresar sus inquietudes? Sea claro y específico cuando hable con el maestro. Haga todas las preguntas necesarias para aclarar sus dudas. El objetivo es averiguar qué está ocurriendo y cómo ayudar.

Estos son algunos ejemplos para facilitar el inicio de la conversación con el maestro. 

## **Solicitar reunirse o hablar**

“Hola. Soy Javier, el padre de Rosa. Me preocupa cómo le está yendo a mi hija en matemáticas. ¿Podríamos hablar de eso en algún momento?”.

## **Iniciar la conversación**

“Gracias por conversar conmigo. Me preocupa que Rosa esté teniendo dificultad en matemáticas. Practicamos las sumas y restas en las hojas de ejercicios que lleva a casa, pero olvida rápidamente lo que repasamos. ¿Qué observa usted cuando trabaja con ella en clase?”.

## **Compartir información**

“También la noto malhumorada los días en que habrá examen de matemáticas. A veces [no quiere ir a la escuela](https://www.understood.org/es-mx/articles/what-to-say-when-kids-with-learning-and-thinking-differences-dont-want-to-go-to-school). ¿Qué piensa usted de eso?”.

## **Obtener información**

“¿Podría informarme cómo le está yendo en matemáticas en general? ¿Está al día? ¿Hay algo específico en lo que tenga dificultad?”.

## **Aclarar las respuestas**

“Usted mencionó que Rosa tiene dificultad con el [sentido numérico](https://www.understood.org/es-mx/articles/number-sense-what-you-need-to-know). No entiendo bien qué es eso. ¿Puede darme un ejemplo por favor?”.

## **Solicitar ayuda**

“¿Qué puede ayudar a Rosa en matemáticas? ¿Hay cosas que usted puede hacer en la clase? ¿Qué me recomienda que hagamos en la casa para ayudarla con las matemáticas?”.

## **Terminar la conversación**

“Gracias por su ayuda. Ahora entiendo mejor qué le está sucediendo a Rosa con las matemáticas. ¿Podemos conversar nuevamente una vez que yo haya reflexionado sobre lo que hablamos?”.

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Algunos padres y cuidadores no les gusta hablar de los desafíos del niño. No se sienten cómodos hablando con los maestros, o se sienten avergonzados de que el niño tenga dificultades. Sin embargo, los maestros pueden proporcionar información y orientación que nadie más puede proporcionar.

¿Se aproxima la conferencia de padres y maestros? A continuación una lista de preguntas que puede hacer.

[Lista de preguntas sobre matemáticas para la conferencia de padres y maestros](https://cdn-assets.understood.org/p0qf7j048i0q/7kM6CeSZwC6nlAaLOvdLYQ/f679d915abe3a7a24b80ec7909603e56/ParentTeacherConference_ChecklistforMath_ESP_final.pdf)

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