--- title: Habilidades lectoras a diferentes edades description: Los niños desarrollan habilidades lectoras desde que son bebés. Aprenda sobre la alfabetización. Revise una lista de los hitos del desarrollo lector a diferentes edades. slug: reading-skills-what-to-expect-at-different-ages author: Amanda Morin reviewer: Ginny Osewalt published: '2020-10-22T15:41:34.461Z' thumbnail: https://cdn-images.understood.org/p0qf7j048i0q/1ghXJGgVRoztCxx9PrWuI3/6f0e536da52c6e00fae8f0ed3a680500/G956746338.jpg source_url: https://www.understood.org/es-mx/articles/reading-skills-what-to-expect-at-different-ages lang: es-mx --- # Habilidades lectoras a diferentes edades Los niños empiezan a desarrollar habilidades que servirán de base para aprender a leer desde que son bebés. Esta es una lista de las destrezas lectoras que se adquieren a diferentes edades. Tenga presente que los niños desarrollan habilidades lectoras a su propio ritmo, así que puede que no todos estén al mismo nivel. ## Bebés (0-12 meses) - Comienzan a agarrar libros de tapa suave o de cartón. - Miran y tocan las imágenes de los libros. - Balbucean o hacen ruidos en respuesta a un libro. - Ayudan a pasar las páginas. ## Infantes (1-2 años) - Miran imágenes y nombran objetos familiares como perro, taza y bebé. - Responden preguntas sobre lo que ven en los libros. - Reconocen las portadas de sus libros favoritos. - Recitan palabras de sus libros favoritos. - Empiezan a simular que leen pasando las páginas e inventando historias. ## Preescolares (3-4 años) - Conocen la manera correcta de sostener y usar un libro. - Entienden que se lee de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo. - Empiezan a darse cuenta de las [palabras que riman](https://www.understood.org/es-mx/articles/when-do-kids-learn-how-to-rhyme). - Vuelven a contar las historias. - [Reconocen aproximadamente la mitad de las letras del alfabeto](https://www.understood.org/es-mx/articles/when-do-kids-know-the-alphabet). - Empiezan a hacer coincidir las letras con los sonidos (entienden que “b” produce el sonido /b/). - Puede que empiecen a reconocer su nombre escrito en letras de imprenta y otras palabras que han visto con frecuencia, como las de letreros y logotipos. ## Niños de kínder (5 años) - Hacen coincidir cada letra con el sonido que representan. - Identifican los sonidos al inicio, a la mitad y al final en las palabras habladas, como perro* *o silla. - Dicen palabras nuevas cambiando el sonido inicial, como cambiar feo por veo. - Empiezan a hacer coincidir palabras que escuchan con las palabras que ven en la página. - Saben cómo pronunciar palabras simples. - Empiezan a reconocer algunas palabras a simple vista sin tener que pronunciarlas fonéticamente. - Hacen y responden preguntas de la historia con quién, qué, dónde, cuándo, por qué y cómo. - Vuelven a narrar una historia en orden, usando palabras o imágenes. - Predicen lo que sucederá en una historia. - Empiezan a leer o a pedir que les lean libros para informarse y entretenerse. - Usan palabras de los cuentos que han leído cuando juegan o conversan (como “Puedo volar!”, dijo el dragón. “Puedo volar!”). ## Alumnos de los primeros grados de primaria (6-7 años) - Aprenden las [reglas de ortografía](https://www.understood.org/es-mx/articles/why-some-kids-struggle-with-spelling). - Sigue aumentando el número de palabras que reconocen a simple vista. - Mejoran la [velocidad y fluidez al leer](https://www.understood.org/es-mx/articles/8-reasons-kids-might-read-slowly). - Usan claves del contexto para pronunciar y entender palabras que no conocen. - Vuelven a leer una palabra u oración que no entienden (autosupervisión). - Relacionan lo que están leyendo con sus experiencias personales, con otros libros que han leído y con eventos mundiales. ## Alumnos de los últimos grados de primaria (8-10 años) - En tercer grado pasan de aprender a leer a leer para aprender. - Leen correctamente palabras que tienen más de una sílaba. - Aprenden sobre las raíces de las palabras, los prefijos y los sufijos, como útil, inútil e inútilmente. - Leen con propósitos diferentes (por diversión, para aprender algo nuevo, para averiguar instrucciones, etc). - Exploran diferentes géneros literarios. - Describen el entorno, los personajes, el problema/la solución y la trama de una historia. - Identifican y resumen la secuencia de eventos en una historia. - Identifican el tema principal y pueden empezar a identificar temas secundarios. - Hacen inferencias (“leen entre líneas”) usando pistas en el texto y el conocimiento que han adquirido previamente. - Comparan y contrastan información de diferentes textos. - Hacen referencia a evidencias presentes en el texto cuando responden preguntas acerca del mismo. - Entienden los símiles, las metáforas y otras estrategias descriptivas. ## Alumnos de escuela media y bachillerato - Siguen expandiendo su vocabulario y leyendo textos más complicados. - Analizan cómo se desarrollan e interactúan los personajes, y cómo progresa la trama. - Identifican los temas y analizan cómo se desarrollan a lo largo del texto. - Se basan en evidencias presentes en el texto para analizarlo. - Identifican imágenes y símbolos en el texto. - Analizan, sintetizan y evalúan ideas del texto. - Entienden la sátira, el sarcasmo, la ironía y las sutilezas. Tenga en cuenta que las escuelas se enfocan en diferentes habilidades en cada grado. Así que observe también cómo reacciona el niño a la lectura. Por ejemplo, los niños que tienen dificultad para leer podrían [sentirse ansiosos cuando tienen que leer](https://www.understood.org/es-mx/articles/reading-anxiety-causes-help). Si le preocupan las habilidades lectoras, averigüe [por qué algunos niños tienen dificultad para leer](https://www.understood.org/es-mx/articles/nino-dificultades-para-leer). --- ## Revise temas relacionados y artículos - [Habilidades para la escritura a edades diferentes ](https://www.understood.org/es-mx/articles/writing-skills-what-to-expect-at-different-ages) - Aprender a escribir involucra muchas habilidades. Los nios necesitan habilidades motoras finas para escribir a mano y en un teclado. Poner palabras en papel tambin requiere saber cmo se escriben las palabras y otras habilidades que estn muy relacionadas con la lectura. Al escribir es necesario organ - [Coordinación y habilidades motoras: Qué esperar a diferentes edades](https://www.understood.org/es-mx/articles/coordination-and-motor-skills-what-to-expect-at-different-ages) - Cundo empiezan los nios a usar crayones? A atarse los cordones de los zapatos? A montar en bicicleta? Todos los nios desarrollan la coordinacin y las habilidades motoras a edades ligeramente diferentes, pero suelen adquirir ciertas destrezas a edades determinadas. Conozca cundo desarrollan los nios - [Habilidades matemáticas según la edad](https://www.understood.org/es-mx/articles/math-skills-what-to-expect-at-different-ages) - Los nios comienzan a aprender matemticas en el momento en que empiezan a explorar el mundo. Cada destreza, desde identificar formas y patrones hasta contar, se desarrolla a partir de lo que ya conocen. Existen ciertos pilares o hitos del desarrollo que la mayora de los nios alcanzan aproximadamente --- ```json [{"@context":"https://schema.org","@type":"WebPage","@id":"https://www.understood.org/es-mx/articles/reading-skills-what-to-expect-at-different-ages#webpage","url":"https://www.understood.org/es-mx/articles/reading-skills-what-to-expect-at-different-ages","description":"Los niños desarrollan habilidades lectoras desde que son bebés. Aprenda sobre la alfabetización. Revise una lista de los hitos del desarrollo lector a diferentes edades."},{"@context":"https://schema.org","@type":"BreadcrumbList","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"item":{"@id":"https://www.understood.org/es-mx/articles/reading-skills-what-to-expect-at-different-ages","name":"Habilidades lectoras a diferentes edades"}}]},{"@context":"https://schema.org","@type":"Article","datePublished":"2020-10-22T15:41:34.461Z","description":"Los niños desarrollan habilidades lectoras desde que son bebés. 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