--- title: 'Maestros de educación especial: Una guía para padres' description: ¿No sabe muy bien qué hacen los maestros de educación especial? Infórmese cómo trabajan y qué entrenamiento tienen. slug: special-education-teachers-guide-for-parents author: Amanda Morin reviewer: Kristen L. Hodnett (MSEd) published: '2020-10-22T16:08:56.960Z' thumbnail: https://cdn-images.understood.org/p0qf7j048i0q/18B5F387701643E98ADBC3262B7C49A6/e2a6ed25d3e4a2862667ca9ba9f1dc97/i11854915.jpg source_url: https://www.understood.org/es-mx/articles/special-education-teachers-guide-for-parents lang: es-mx --- # Maestros de educación especial: Una guía para padres Si su hijo tiene un IEP, puede que usted se pregunte qué es lo que hace el maestro de educación especial que no hace el maestro de educación general. ¿El maestro de educación especialtrabajará individualmente con su hijo? ¿Es la persona a quien puede llamar cuando tenga [preguntas sobre el IEP de su hijo](https://www.understood.org/es-mx/articles/questions-to-ask-before-and-during-your-childs-iep-meeting)? Un maestro de educación especial puede tener muchos roles. Estos roles varían de escuela a escuela y de estudiante a estudiante. Esto es lo que necesita saber sobre los maestros de educación especial. ## Capacitación en educación especial La capacitación que recibe un maestro de educación especial varía según el estado. Incluso puede variar entre los distritos escolares del mismo estado. La mayoría de los maestros de educación especial tienen la misma capacitación que los maestros de educación general. Pero también completan cursos adicionales que varían dependiendo de la especialidad que quiere el maestro. Por ejemplo, algunos maestros desean enseñar a chicos que tienen más de una discapacidad. Sus cursos serán diferentes de los que cursarían los maestros que desean enseñar a chicos con discapacidad de aprendizaje específicadiscapacidad específica del aprendizaje . Para obtener más información sobre los requisitos para la certificación en educación especial en su estado, revise el sitio en la red del [Departamento de Educación de su estado](https://www2.ed.gov/about/contacts/state/index.html). ## Cómo trabajan los maestros de educación especial con los maestros de educación general El maestro de educación especial a menudo consulta con los maestros de educación general para saber más sobre las dificultades de aprendizaje y de atención de un estudiante. Él puede explicar el impacto que esas dificultades pueden tener en la manera en que el estudiante aprende. Otra cosa que puede hacer es observar a los estudiantes en el salón de clases. También puede hacer evaluaciones educativas informales. De esa manera puede determinar cómo es el desempeño del estudiante y qué adaptaciones pueden implementarse. El maestro de educación especial también ayuda a averiguar cómo implementar esas adaptaciones. Ayuda a crear y llevar un registro de la información para la [intervención de la conducta](https://www.understood.org/es-mx/articles/behavior-intervention-plans-what-you-need-to-know) y los planes de manejo del salón de clases. Además, puede ayudar a los maestros de educación general a modificar los planes de las lecciones. ## Cómo trabajan los maestros de educación especial con los estudiantes El trabajo del maestro con los estudiantes depende de las necesidades del alumno y de la manera en que está organizada la escuela. Por ejemplo, en algunos distritos los maestros están a cargo de los salones de educación especial. Dos ejemplos comunes de esto son: - **Salón de recursos**. Los estudiantes aprenden allí ciertas asignaturas, como matemáticas o lectura. - **Salones de educación especial**. Los estudiantes con necesidades similares de aprendizaje pasan el mayor tiempo del día en este tipo de salón. La mayoría de los chicos con dificultades de aprendizaje y de atención no están en salones de educación especial, sino que pasan la mayor parte del día en salones de educación general. Los maestros de educación especial también pueden [participar en la enseñanza en el salón de clases de educación general](https://www.understood.org/es-mx/articles/collaborative-team-teaching-what-you-need-to-know). Ayudan a todos los estudiantes, pero especialmente a los chicos que necesitan apoyo adicional y que hayan sido o no identificados con dificultades de aprendizaje y de atención.Estas son otras maneras comunes en las que un maestro de educación especial puede trabajar con los estudiantes. - Ofreciendo apoyo en el salón de educación general. - Ofreciendo servicios fuera del salón individualmente o a grupos pequeños. - Llevando el registro del progreso [hacia las metas del IEP](https://www.understood.org/es-mx/articles/setting-annual-iep-goals-what-you-need-to-know). Algunos distritos escolares rurales puede que no tengan un maestro de educación especial a tiempo completo. En ocasiones los maestros son itinerantes, es decir trabajan en más de una escuela. En ese caso, a menudo existen [paraprofesionales](https://www.understood.org/es-mx/articles/paraprofessionals-what-you-need-to-know) que apoyarán el aprendizaje de su hijo (en ocasiones se les conoce como “asistentes”). Siguen el plan de lecciones del maestro de educación especial y trabajan bajo la supervisión del maestro. ## Colaborar con los maestros de educación especial La mayoría de los maestros de educación especial están capacitados para enseñar asignaturas específicas a estudiantes con diferentes necesidades. Eso incluye desde la lectura y la ciencia hasta las matemáticas. También puede que hayan aprendido a planear lecciones usando el [Diseño Universal para el Aprendizaje](https://www.understood.org/en/articles/5-examples-of-universal-design-for-learning-in-the-classroom) (UDL, por sus siglas en inglés) y la [tecnología de asistencia](https://www.understood.org/es-mx/articles/assistive-technology). Pero no todos los programas de preparación de maestros incluyen capacitación en cosas como programas específicos de lectura para los que tienen problemas para leer. Eso es algo que un maestro puede que tenga que aprender en un taller de desarrollo profesional. Si usted no está seguro del entrenamiento que tiene el maestro de su hijo, puede preguntárselo. Tener una conversación franca es la clave para desarrollar una relación sólida. Mientras continúa averiguando más sobre el maestro, también asegúrese de proporcionar información sobre su hijo. Hable de sus destrezas y limitaciones, así como de las estrategias que funcionan en la casa. Incluso puede proporcionar [una tarjeta 3x3 para ayudar a los maestros a conocer a su hijo](https://www.understood.org/es-mx/articles/download-3x3-card-to-help-teachers-get-to-know-your-child). Averigüe si están [funcionando los apoyos y servicios que su hijo recibe](https://www.understood.org/es-mx/articles/5-conversation-starters-for-discussing-supports-and-services-with-teachers). Y pregunte qué puede hacer en el hogar para ayudarlo. --- ## Revise temas relacionados y artículos - [Quién está en el equipo de evaluación de la escuela de su hijo](https://www.understood.org/es-mx/articles/whos-on-the-evaluation-team-at-your-childs-school) - Su hijo est siendo evaluado para servicios de educacin especial? Este es un resumen de quines podran estar en el equipo de evaluacin y cules son sus funciones. Administrador Puede ser el director de la escuela o el coordinador del Programa de Educacion Individualizado \(IEP\). El administrador es quie - [Diferencias entre las reuniones del IEP y las conferencias de padres y maestros](https://www.understood.org/es-mx/articles/the-difference-between-iep-meetings-and-parent-teacher-conferences) - Si su hijo tiene un Programa de Educacin Individualizado \(IEP, por sus siglas en ingls\) puede que se pregunte si tiene que asistir a las reuniones del IEP y tambin a las conferencias de padres y maestros. Tal vez usted piense que en ambas se hablar de lo mismo. Sin embargo, el propsito de cada reuni - [El maestro actúa como si mi hijo no fuera su responsabilidad. ¿Qué hacer?](https://www.understood.org/es-mx/articles/the-classroom-teacher-acts-like-shes-not-responsible-for-my-child-what-can-i-do) - La maestra de educacin general acta como si mi hijo no fuera su responsabilidad. Qu puedo hacer para ayudar? Algunos nios que tienen un Programa de Educacin Individualizado \(IEP, por sus siglas en ingls\) pasan la mayor parte del da con maestros de educacin general. La cantidad de tiempo que su hijo --- ```json [{"@context":"https://schema.org","@type":"WebPage","@id":"https://www.understood.org/es-mx/articles/special-education-teachers-guide-for-parents#webpage","url":"https://www.understood.org/es-mx/articles/special-education-teachers-guide-for-parents","description":"¿No sabe muy bien qué hacen los maestros de educación especial? Infórmese cómo trabajan y qué entrenamiento tienen."},{"@context":"https://schema.org","@type":"BreadcrumbList","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"item":{"@id":"https://www.understood.org/es-mx/articles/special-education-teachers-guide-for-parents","name":"Maestros de educación especial: Una guía para padres"}}]},{"@context":"https://schema.org","@type":"Article","datePublished":"2020-10-22T16:08:56.960Z","description":"¿No sabe muy bien qué hacen los maestros de educación especial? 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