--- title: 'Términos que podría escuchar de los especialistas de aprendizaje ' description: Cuando habla con un especialista de aprendizaje puede escuchar términos desconocidos. Aquí están los términos que necesita conocer. slug: terms-you-may-hear-from-learning-specialists author: 'Erica Patino ' reviewer: Ginny Osewalt published: '2020-10-22T15:41:46.288Z' thumbnail: https://cdn-images.understood.org/p0qf7j048i0q/9A5E66F17A4F4A3384AE6FDFB33076E2/6f71df56965a69a7889a2a47712831ec/G200312720.jpg source_url: https://www.understood.org/es-mx/articles/terms-you-may-hear-from-learning-specialists lang: es-mx --- # Términos que podría escuchar de los especialistas de aprendizaje Si habla con un especialista de aprendizaje acerca de su hijo, podría escuchar términos como “modificaciones” y “adaptaciones”. Si usted no conoce el significado de estos términos podría ser difícil seguir la conversación. Este mini-glosario imprimible facilitará la conversación. **Adaptaciones** son un cambio en las técnicas aplicadas en el salón de clases o los materiales. El objetivo de las adaptaciones es ayudar a un estudiante a trabajar con sus dificultades. Por ejemplo, un estudiante que tenga dificultades para escribir podría recibir notas escritas a máquina. Los estudiantes deben aprender el mismo material que el resto de los estudiantes. **Tecnología de asistencia** es cualquier herramienta que ayude a los estudiantes a trabajar alrededor de sus dificultades. Esto podría incluir una computadora, algún *software* de computadora con reconocimiento de voz y hojas de trabajo de matemáticas electrónicas. **Rango promedio** es un término que los terapeutas utilizan cuando evalúan a un niño con dificultades de aprendizaje. Si el puntaje del niño cae por debajo del “rango promedio” para la lectura, por ejemplo, podría significar que tiene una discapacidad para la lectura. **DSM-V** esta sigla significa *Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales*, quinta edición. El DSM-V es la guía que los doctores y especialistas utilizan para diagnosticar las discapacidades del aprendizaje. **Función ejecutiva** se refiere a un grupo de capacidades mentales que trabajan juntas para ayudar al cerebro a organizar y actuar sobre la información. Esto incluye la habilidad de organizar, dar prioridad y estar listo para comenzar a realizar tareas. **Habilidades motoras finas** se refieren a la habilidad de hacer movimientos utilizando los músculos pequeños, como aquellos de las manos y las muñecas. Éstos se utilizan para llevar a cabo tareas, tales como escribir, dibujar, colorear, atarse los zapatos y usar tijeras. **Habilidades motoras gruesas** se refiere a las habilidades para hacer movimientos utilizando los músculos más grandes del cuerpo, como los de los brazos y las piernas. Las habilidades motoras gruesas limitadas podrían afectar el equilibrio, la coordinación y la capacidad para correr, patear, saltar y esquivar. **Coeficiente intelectual, CI** (IQ, por sus siglas en inglés) es un puntaje en una prueba de inteligencia. La mayoría de los niños con dificultades de aprendizaje y de atención tienen un CI promedio o por encima del promedio. **Modificaciones** son los cambios en lo que está siendo enseñado o a lo que se espera que el estudiante aprenda. Un ejemplo de una modificación es obtener tareas más cortas. **Discapacidades específicas del aprendizaje no verbal** afectan la capacidad de los niños para entender los aspectos de la comunicación no verbal. Un niño con TANV podría tener problemas para interpretar el tono de voz, la expresiones del leguaje corporal y facial. **Detección** es con frecuencia el primer paso en la determinación de si un niño tiene una dificultad de aprendizaje. Puede incluir, la observación, entrevistas, un examen escrito corto y una revisión de los informes escolares y de salud. **Procesamiento sensorial o integración** se refiere a cómo el cerebro organiza y responde a la información que le llega a través de los sentidos. Los problemas con el procesamiento sensorial o la integración pueden causar que los niños reaccionen exageradamente o muy poco a cosas como el ruido, el tacto o movimientos repentinos. **Auto supervisión** es la habilidad de observar su propia conducta y ajustarla a la situación concreta que está viviendo. Esto incluye controlar cómo le está yendo en una tarea específica. **Discapacidad específica del aprendizaje** (DEA o SLD, por sus siglas en inglés) es el término legal de la discapacidad del aprendizaje. DAE es una condición basada en el lenguaje que causa dificultades para escuchar, pensar, hablar, leer, escribir, deletrear o hacer cálculos matemáticos. **Memoria funcional** se refiere a la habilidad del cerebro para retener información durante suficiente tiempo para utilizarla. Por ejemplo, cuando usted escucha un número de teléfono, lo recuerda y luego lo marca, usted está usando la memoria funcional. Entender términos como estos puede facilitar la comunicación con los especialistas del aprendizaje. También es importante conocer los términos relacionados a la educación. Explore las [palabras que usan los educadores](https://www.understood.org/es-mx/articles/terms-teachers-use-when-kids-struggle-in-school). --- ## Revise temas relacionados y artículos - [Términos que podría escuchar de los patólogos del habla y el lenguaje](https://www.understood.org/es-mx/articles/terms-you-may-hear-from-speech-language-pathologists) - - Un especialista del habla y del lenguaje que trabaja con frecuencia con chicos que tienen dificultades de aprendizaje, puede llegar a utilizar trminos que usted nunca antes haba escuchado. - Un audilogo es un profesional de la salud que examina las dificultades auditivas y de equilibrio. - El p - [La diferencia entre trastorno del aprendizaje y discapacidad del aprendizaje](https://www.understood.org/es-mx/articles/the-difference-between-learning-disorder-and-learning-disability) - Es posible que escuche en la escuela y en otros lugares los trminos trastorno del aprendizaje y discapacidad del aprendizaje. Ambos trminos tienen significados similares y se suelen utilizar de manera indistinta. Sin embargo, existen diferencias entre ellos que son importantes conocer. Trastorno del - [Términos que los maestros usan cuando los niños tienen problemas en la escuela](https://www.understood.org/es-mx/articles/terms-teachers-use-when-kids-struggle-in-school) - Si su hijo tiene dificultad para aprender es recomendable que hable con la escuela para conseguir ayuda adicional. Cuando se rena con el personal escolar puede que escuche algunos trminos educativos que no le son familiares. Este breve glosario puede ayudarlo a estar al tanto durante la discusin. 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