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Estándares Estatales Comunes

Una iniciativa estatal, voluntaria que establece estándares en idioma, arte y matemáticas desde el kínder hasta el 12o grado. Su nombre oficial es Estándares Académicos Estatales Comunes.

actividades previas a la lectura

Actividades diseñadas para proporcionarle a los estudiantes el conocimiento necesario sobre un tema, o para ayudarlos a identificar su propósito antes de que comiencen a leer el material.

adaptaciones

Herramientas, procedimientos o cambios en el ambiente que habilitan a una persona a participar más de lleno en el aprendizaje, el trabajo y otras actividades importantes en la vida. 

ADHD

Siglas en inglés del TDAH. Condición caracterizada por síntomas que incluyen inatención, hiperactividad e impulsividad. Sin embargo, no todas estas características tienen que estar presentes para que un niño sea diagnosticado con el trastorno de atención con hiperactividad.

Afasia

Trastorno del cerebro que puede afectar el aprendizaje del lenguaje, el habla, la audición, la comprensión, la lectura y/o escritura.

alfabetismo digital

La capacidad de buscar, evaluar y generar información usando tecnología digital (computadoras, programas de computación, aparatos digitales y la Internet).

ambiente menos restrictivo

Un ambiente que le proporciona a un niño las oportunidades adecuadas para aprender en compañía de estudiantes que no tienen discapacidades en la mayor medida posible. Generalmente se le conoce como LRE por sus siglas en inglés.

andamio cognitivo

Guía o asistencia temporal provista a un estudiante por un maestro, otro adulto o por un compañero más capacitado, permitiéndole realizar una tarea. El objetivo es que, eventualmente, el estudiante sea capaz de realizar esa tarea por sí solo. 

aprendizaje cooperativo

Un modelo de enseñanza donde el estudiante trabaja con otro compañero o en grupos pequeños en tareas claramente definidas.

aprendizaje personalizado

Personaliza lo que el estudiante aprende, así como también dónde, cómo y cuándo lo aprende, con base en sus fortalezas individuales, necesidades e intereses. Una meta de este método es permitir que el estudiante se responsabilice de su aprendizaje. La tecnología juega un papel importante en el aprendizaje individualizado y la evaluación.

audiencia de proceso legal debido

Un procedimiento formal casi legal ante un oficial de audiencia imparcial o un juez administrativo (o panel de jueces) que no es empleado de la agencia educativa estatal o del distrito escolar. Tanto los padres como el distrito escolar presentan sus argumentos y evidencias.

auto abogacía

Habilidad y entendimiento que hace posible que los niños y adultos expliquen sus discapacidades específicas de aprendizaje o necesidades a otras personas.

auto supervisión

La habilidad de observarse a sí mismo y saber si está haciendo una actividad de acuerdo a un estándar. Por ejemplo: saber si entiende o no lo que está leyendo o si su tono de voz es apropiado para las circumstancias.

capacitador de alfabetización

Un especialista en lectura que capacita y proporciona ayuda y orientación a los maestros para que se familiarizen y practiquen diferentes programas de enseñanza. 

CI

Acrónimo que significa coeficiente intelectual. Es una medida de la inteligencia de una persona determinada por una prueba. La medida promedio es 100 puntos.

coeficiente intelectual

Una medida de la inteligencia de alguien determinada por una prueba. La medida promedio es 100 puntos.

colocación

El tipo de ambiente en el que un estudiante con discapacidades es educado. Ejemplos incluyen pasar todo el día o la mayor parte en los salones de educación general con algunos apoyos y servicios. Otras colocaciones incluyen salones de clase especiales y escuelas separadas. Por ley, las escuelas tienen que educar a los niños con discapacidades junto a sus compañeros sin discapacidades tanto como sea posible y apropiado.

comprensión auditiva

Entender el lenguaje hablado. Un bajo nivel de comprensión auditiva podría evidenciarse cuando se entiende solamente los hechos en un pasaje hablado básico. Con niveles avanzados de comprensión auditiva se tiene la habilidad de entender el significado detrás de lo que se dice o hacer inferencias de pasajes hablados complejos.

comprensión de la lectura

Qué tan bien los niños entienden lo que leen. Está relacionado a la comprensión auditiva. Sin embargo, algunos niños que les cuesta seguir una historia que es leída en voz alta entienden más cuando la leen en silencio. 

Comprensión verbal

Qué tan bien los niños entienden lo que escuchan o leen. Esto puede ser medido en una variedad de maneras, incluyendo la habilidad que tienen los niños de seguir indicaciones y distinguir entre la información esencial y no esencial.

currículo de educación general

El conocimiento y las habilidades que se espera dominen todos los estudiantes del estado.

DA

Un trastorno que causa dificultades para aprender no relacionadas con poca inteligencia, problemas de visión o auditivos o falta de oportunidades educativas. Muchos niños con discapacidades de aprendizaje tienen dificultades con habilidades específicas como la lectura o matemáticas. Estos niños pueden tener también problemas para mantenerse atentos o socializar con otros niños. También se le conoce por sus siglas en inglés LD.

decodificar

Pronunciar fonéticamente letras y palabras.

demanda de proceso legal debido

En un reclamo por escrito que hace un padre o un distrito escolar sobre cualquier asunto relacionado con identificación, evaluación, determinación del nivel educativo o el derecho que tiene un estudiante con una discapacidad a recibir una educación púbélica, apropiada y gratuita.

denuncia al estado

Queja por escrito que puede ser presentada por una organización o un individuo que declara que el distrito escolar, dentro del estado, ha violado un requerimiento o la Sección B de la Ley de Educacion de los Individuos con Discapacidades (IDEA, por sus siglas en inglés), o la ley del estado o regulaciones sobre educación especial. Las quejas al estado deben de ser presentadas en un plazo no mayor de un año a partir de la presunta violación.

dificultades del funcionamiento ejecutivo

Dificultades para organizar y realizar tareas. Los niños con estas dificultades suelen tener problemas para planificar, priorizar, corregirse, iniciar actividades y cambiar de una actividad a otra. A veces se le llama trastorno del funcionamiento ejecutivo.

Dificultades del procesamiento sensorial

Responder en exceso o por debajo del promedio a la información sensorial tal como luces brillantes o sonido inesperados. Los chicos con dificultades del procesamiento sensorial podrían tener problemas con los cambios en su rutina diaria, sabores o texturas de ciertas comidas o la sensación de ciertas telas al contacto con su piel. Algunas veces se le conoce como trastorno del procesamiento sensorial.

Dificultades del procesamiento visual

Dificultad para procesar o interpretar la información visual. Los chicos con dificultades del procesamiento visual podrían tener problemas para distinguir entre dos formas o para encontrar la información específica en una página. Algunas veces se le conoce como trastorno del procesamiento visual (VPD, por sus siglas en inglés).

discalculia

Una discapacidad de aprendizaje específica en matemáticas. Niños con discalculia pueden tener dificultad para entender conceptos númericos o usar símbolos o funciones necesarias en matemáticas.

discapacidad con la lectura

Otro término para la dislexia, a veces conocida como trastorno de lectura o diferencia de lectura.

discapacidad de aprendizaje específica

Un trastorno, no relacionado con la inteligencia, motivación, esfuerzo u otra razón conocida que denote bajo rendimiento, causa de que un niño batalle en ciertas áreas del aprendizaje, como la lectura, escritura o las matemáticas. A veces se le conoce como SLD, por sus siglas en inglés.

discapacidad del aprendizaje

Trastorno que causa desafíos de aprendizaje que no son causados por una inteligencia inferior, problemas de visión o audición o falta de oportunidades educativas. Muchos niños con discpacidades de aprendizaje tienen dificultades con habilidades específicas, como la lectura o las matemáticas. Estos niños pueden también tener problemas para mantener la atención o socializar con otros niños. Generalmente se le conoce como LD, por sus siglas en inglés.

discapacidades del aprendizaje no verbal

Dificultades para reconocer y responder a comunicaciones sin palabras o que no son literales. Generalmente se le conoce como NVLD por sus siglas en inglés. A los niños con este tipo de dificultades les cuesta entender el lenguaje corporal o el sarcasmo. También podrían tener limitaciones en el área del razonamiento abstracto y la coordinación física. También se le conoce como trastorno del aprendizaje no verbal, TANV.

disgrafía

Una discapacidad de aprendizaje específica en escritura. Niños con disgrafía pueden tener dificultad para escribir legible a una rapidez cónsona con su edad. Muchos niños con disgrafía también tienen dificultad para escribir lo que piensan. A esto a veces se le llama un trastorno de la expresión escrita.

dislexia

Una discapacidad específica en lectura. Niños con dislexia pueden tener dificultad para leer, deletrear y realizar otras tareas relacionadas con el uso del lenguaje escrito.

dispraxia

Conocido a veces como trastorno del desarrollo de la coordinación. Los niños con dispraxia pueden tener dificultades para planear y ejecutar tareas que requieren habilidades motoras finas como escribir, atarse los cordones de los zapatos, abotonarse o subir cremalleras.

doblemente excepcional

Descripción que muchos educadores usan para los estudiantes que tienen talentos sobresalientes en algunas áreas académicas y considerables dificultades de aprendizaje en otras. Algunas veces es conocida como “estudiantes 2e”, estudiantes doblemente excepcionales pueden calificar para programas de dotados así como para los servicios de educación especial.

educación bilingüe

Un programa que usa dos idiomas para enseñar el contenido de las asignaturas.

educación especial

Enseñanza especialmente diseñada, proporcionada gratuitamente, para abordar las necesidades particulares de un niño con una discapacidad. Puede incluir actividades específicas en gimnasia, arte y música e instrucción especializada en el salón de clases, la casa u otras localidades.

educación especialmente diseñada

Contenido, enfoques y modo de enseñanza diseñados para abordar necesidades específicas que son el resultado de la discapacidad de un niño.

educación pública apropiada y gratuita

Educación especial y servicios relacionados que son facilitados sin costo. Los servicios son supervisados por la escuela y deben cumplir estándares estatales. No tiene costo para los padres. Generalmente se le conoce como FAPE, por sus siglas en inglés.

educación post-secundaria

Educación formal o estudios después del bachillerato, incluídos los colegios universitarios, las universidades, escuelas vocacionales y las técnicas.

enseñanza multisensorial y estructurada del lenguaje

Un enfoque educativo que usa información visual (lo que el estudiante ve), auditiva (lo que oye), cinestésica-táctil (lo que siente y toca) para facilitar el aprendizaje de los estudiantes.

escuela independiente para estudiantes con discapacidades de aprendizaje

Escuela privada diseñada específicamente para educar a los estudiantes con discapacidades de aprendizaje. Muchas de estas escuelas también se especializan en educación para estudiantes con TDAH. Estas escuelas cobran matrícula (colegiatura), pero algunas familias podrían recibir algunos fondos públicos para estudiantes elegibles para la educación especial.

escuela privada

Escuela independiente que cobra matrícula (colegiatura) y que no forma parte del sistema de escuelas públicas. Existen diferentes tipos de escuelas privadas, incluyendo las escuelas tradicionales independientes, Montessori, religiosas o parroquiales, escuelas rurales diurnas y militares que pueden o no ofrecer tanto apoyo para estudiantes con dificultades de aprendizaje y de atención. También hay escuelas independientes de educación especial que están específicamente diseñadas para estudiantes con diferentes discapacidades. Algunas escuelas independientes de educación especial se especializan en enseñar a los chicos con dificultades de aprendizaje y de atención.

estudiante del idioma inglés

Un estudiante cuya primera lengua no es inglés y que está en el proceso de aprenderlo. Generalmente se le conoce como ELL, por sus siglas en inglés.

evaluación basada en el currículo

Una evaluación informal con la que el maestro evalúa el rendimiento del estudiante en un área específica. El maestro puede usar la información obtenida para determinar en qué áreas un niño puede necesitar apoyo o enseñanza adicional.

evaluación educativa independiente

Una evaluación realizada por un examinador calificado que no es empleado del distrito escolar. Generalmente se le conoce como IEE, por sus siglas en inglés.

evaluación formal

El proceso de reunir información usando exámenes publicados y estandarizados para tomar decisiones referentes a la enseñanza.

evaluación funcional del comportamiento

Una manera de averiguar el desencadenante de un problema de conducta. La información es usada para diseñar un plan que aborde problemas de conducta y prevenga que sucedan en el futuro. Generalmente se le conoce como FBA, por sus siglas en inglés.

evaluación multidisciplinaria

Cuando un estudiante es evaluado por al menos dos profesionales usando pruebas diversas. El propósito es determinar si el estudiante califica para recibir educación especial.

evaluación universal

Paso tomado por el personal de las escuelas al inicio del año escolar para determinar qué estudiantes están en riesgo de no cumplir con los estándares académicos del grado.

falta de desarrollo

Cuando un niño evidencia un retraso en el desarrollo de un área especifíca comparado con la mayoria de los niños de la misma edad.

fonética

La relación entre las letras y los sonidos que producen.

función ejecutiva

La habilidad para organizar procesos cognitivos. Esto incluye la habilidad para planear, priorizar, empezar y terminar actividades, cambiar de una actividad a otra y supervisar nuestro propio comportamiento.

habilidades “word attack”

Son las maneras que usan los lectores para entender una palabra nueva que encuentran en un texto impreso. Las estrategias incluyen reconocer los sonidos de las letras y unir ese sonido con la letra impresa. Los lectores más avanzados también usan el contexto y otras pistas como la raíz de la palabra, los prefijos y los sufijos para averiguar el significado de la palabra nueva.

habilidades funcionales

Destrezas necesarias para vivir independientemente, como cocinar, comprar, usar y administrar el dinero, usar transporte público y saber protegerse en la comunidad.

idioma dominante

Es la lengua que conoce mejor o más frecuentemente usa una persona que es bilingüe o habla más de dos lenguas.

idioma nativo

La primera lengua adquirida por una persona, o el lenguaje con el que una persona se identifica como miembro de un grupo étnico.

idioma principal

Usualmente la lengua aprendida al nacer o durante la infancia, es el idioma que la persona entiende mejor.

IEP

Siglas en inglés para Programa de Educación Individualizado. Un plan que detalla la ayuda y los servicios (como terapia de lenguaje o enseñanza de lectura multisensorial) que una escuela proveerá para satisfacer las necesidades de un estudiante con una discapacidad que califique para educación especial.

impedimento del habla

Dificultad para emitir sonidos del habla en el idioma natal. Generalmente conocido como SI, por sus siglas en inglés.

impresión funcional

Escritura usada con un propósito específico como señales, instrucciones, listas y mensajes personales.

Inglés como segundo idioma

Un enfoque educativo en el que a los estudiantes del idioma inglés se les enseña basándose en un currículo especial que apenas usa o no usa su lengua nativa. Generalmente se le conoce como ESL, por sus siglas en inglés.

instrucción basada en la investigación

Intervenciones educativas y del currículo que han mostrado ser efectivas en gran número de estudiantes según estudios independientes.

instrucción de estrategias para la compresión de la lectura

La enseñanza explícita de técnicas que son particularmente efectivas para la comprensión de un texto, incluyendo la explicación directa, ejemplos o demostraciones hechas por el maestro ("pensar en voz alta"), práctica guiada y aplicación.

instrucción diferenciada

Un enfoque de enseñanza en el que las lecciones se imparten de diferentes maneras a los grupos de estudiantes que han sido agrupados según sus destrezas para aprender.

instrucción directa

Un enfoque para enseñar cursos académicos que enfatiza el uso de una rigurosa secuencia de pasos, incluyendo demostración, modelos, práctica guíada y aplicación independiente.

inteligencias múltiples

Una teoría que propone ocho tipos diferentes de inteligencia: linguístico-verbal, lógica-matemática, corporal-cinestésica, espacial, musical, interpersonal, intrapersonal y naturalista.

intervención educativa

Un cambio en la manera en que se le enseña a un niño para tratar de mejorar su aprendizaje y que progrese adecuadamente.

intervención temprana

Servicios para infantes y niños pequeños contemplados en la Parte C de la Ley para la Educación de Individuos con Discapacidades. Los servicios incluyen, una evaluación multidisciplinaria de los niños y la identificación de las necesidades de cada familia como se establece en un Plan de Servicio Familiar Individualizado. 

intervención y apoyo conductual positivo

Enfoque a nivel escolar que es diseñado para crear una cultura social y sistemas de apoyo que hacen que las conductas inapropiadas sean menos atractivas y se recompense las conductas deseadas.

intervenciones previas

Intervenciones implementadas en el salón de clase regular del estudiante con la intención de mejorar su aprendizaje antes que sea formalmente referido a una evaluación para educación especial. 

lenguaje expresivo

El aspecto del lenguaje hablado que incluye hablar y el aspecto del lenguaje escrito que incluye redactar y escribir. Niños con dificultades del lenguaje expresivo pueden tener problemas para encontrar la palabra adecuada o mezclan el tiempo presente con el pasado. El término trastorno del lenguaje también incluye esos síntomas.

lenguaje receptivo

El aspecto del lenguaje que incluye entender el significado de lo hablado. Niños con dificultades del lenguaje receptivo pueden tener problemas para seguir instruciones habladas, especialmente las que incluyen varios pasos o palabras que no les son familiares. El término trastorno del lenguaje también incluye estos síntomas.

Ley de Derechos Educativos y Privacidad Familiar

Una ley federal que protege la privacidad de los expedientes educativos del estudiante. Generalmente se le conoce como FERPA, por sus siglas en inglés.

Ley para Estadounidenses con Discapacidades

Ley federal que protege de la discriminación a las personas con discapacidades en el lugar de trabajo, las empresas públicas o gubernamentales. También conocida como ADA, por sus siglas en inglés.

Ley para la Educación de Individuos con Discapacidades

La ley federal que garantiza acceso a una educación pública, apropiada y gratuita para todos los niños con discapacidades. Generalmente se le conoce como IDEA, por sus siglas en inglés.

manipulativos

Objetos o materiales que los estudiantes pueden tocar, manipular o mover para facilitar el aprendizaje de conceptos matemáticos y de otras materias. También se les conoce como objetos para manipular.

medición basada en el currículo

Herramientas para medir la aptitud y el progreso del estudiante en las destrezas básicas para leer con fluidez, deletrear, matemáticas y lenguaje escrito. Generalmente conocido en inglés como CMB (curriculum-based assessment).

memoria funcional

También conocida como memoria de trabajo u operativa. Es la habilidad para almacenar y manejar información en la memoria por un periodo corto.

modificaciones

Un cambio en lo que que se le enseña a un estudiante o en lo que se espera que aprenda. Este término es usado en los Programas de Educación Individualizado y en los planes 504, y por lo general va acompañado de adaptaciones que son cambios que permiten a un estudiante participar en el aprendizaje de manera más completa.

notificación previa por escrito

Una notificación escrita que la escuela tiene que proveer con debida antelación a los padres de un estudiante con una discapacidad si quieren evaluar al estudiante, determinar si califica para servicios de educación especial, cambiar la evaluación, el tipo de enseñanza o plan educativo, o al rechazar la solicitud de los padres para que su hijo sea evaluado; cambiar el tipo de enseñanza o plan educativo (IEP, por sus siglas en inglés).

Oficina para los Derechos Civiles

Una rama del Departamento de Educación de los Estados Unidos que investiga alegaciones de violaciones de derechos civiles en la escuela y el lugar de trabajo. Generalmente se le conoce como OCR, por sus siglas en inglés.

Oficina para los Programas de Educación Especial

Una oficina del Departamento de Educación de los Estados Unidos cuya misión es que los niños con discapacidades (del nacimiento hasta los 21 años) progresen, y para ello proporciona liderazgo y apoyo financiero para asistir a los estados y distritos locales. Generalmente se le conoce como OSEP, por sus siglas en inglés.

organizador gráfico

Un texto, diagrama u otro dispositivo gráfico que resuma e ilustre interrelaciones entre los conceptos de un texto. Mapas, gráficos, esquemas, tablas y agrupaciones son organizadores gráficos.

Orton Gillingham

Un enfoque multisensorial para abordar la dislexia creado por el Dr. Samuel Orton, un neuropsiquiatra y patólogo, y Anna Gillingham, una educadora y psicóloga.

Pátologo del habla y del lenguaje

Un experto que ayuda a aquellos que tienen trastornos del lenguaje a entender y dar instrucciones, preguntar y responder preguntas, expresar ideas y mejorar las habilidades de lenguaje que permiten un mejor rendimiento académico: generalmente conocido como SLP, por sus siglas en inglés. 

palabras familiares a simple vista

Palabra que el niño reconoce y lee sin tener que pronunciarla fonéticamente.

paraprofesional

También conocido como asistente de enseñanza o del maestro, esta persona asiste al maestro en el salón de clases. Un paraprofesional ayuda a que un estudiante entienda que lo que se está enseñando hablándole en su lengua nativa o proporcionándole otro tipo de ayudas.

pared de palabras

Por lo general es una gráfica usada para ayudar a los lectores jóvenes a reconocer y leer palabras específicas. Las palabras están enlistadas en orden alfabético en la gráfica y están presentadas de tal manera que los estudiantes pueden verlas mientras leen. 

Plan 504

Plan que contiene las adaptaciones que una escuela puede proveer, como audiolibros, asistente para tomar notas y tiempo adicional para completar los exámenes, de manera que el estudiante con alguna discapacidad tenga el mismo acceso al currículo de educación general.

Plan de intervención del comportamiento

Un plan que incluye estrategias positivas, modificaciones del programa y ayudas adicionales para abordar conductas perturbadoras en el estudiante. Generalmente se conoce por sus siglas PIC, o en inglés BIP.

Plan de Servicio Familiar Individualizado

Un plan de servicios para niños menores de 3 años que califiquen para intervención temprana. Describe los servicios que un bebé o un infante debería recibir y qué resultados se esperan. Generalmente se le conoce como IFSP, por sus siglas en inglés.

plan de transición

Un plan desarrollado por el equipo del Programa de Educación Individualizado (IEP, por sus siglas en inglés) para ayudar a los adolescentes con discapacidades a establecer y alcanzar las metas para la transición del bachillerato a la vida adulta. Algunas veces se le conoce como Plan de Transición Individualizado (ITP, por sus siglas en ingles).

Plan de Transición Personalizado

Un plan desarrollado por el equipo del IEP para ayudar adolescentes con discapacidades a lograr sus metas en la transición del bachillerato a la adultez. Generalmente se le conoce como ITP, por sus siglas en inglés.

programa bilingüe

Conocida también como educación de inmersión bidireccional o bilingüe bidireccional. En un mismo salón se imparten clases en dos idiomas para estudiantes que hablan dos lenguas diferentes.

Programa de Educación Individualizado

Un plan que especifica las ayudas y servicios (como terapia de lenguaje o enseñanza de lectura multisensorial) que la escuela proveerá para satisfacer las necesidades de un estudiante con una discapacidad que califique para educación especial. Generalmente se le conoce como IEP, por sus siglas en inglés.

progreso anual adecuado

El nivel mínimo de mejoría que los estados, los distritos escolares y las escuelas deben alcanzar cada año bajo una ley general llamada el Acta Que Ningún Niño se Quede Atrás.

Que Ningún Niño se Quede Atrás

La versión actual de la Ley de Educación Primaria y Secundaria (ESEA, por sus siglas en inglés), la ley federal principal en lo referente a la educación publica en los Estados Unidos, desde kínder hasta bachillerato. Generalmente se le conoce como NCLB por sus siglas en inglés.

raíz de las palabras

Palabras provenientes de otros idiomas, generalmente griego o latin, que son el origen de muchas palabras en inglés.

reconocimiento de letras

La habilidad de pronunciar una letra al mostrarla o encontrar una letra en un grupo de letras. 

Rehabilitación vocacional

Conjunto de servicios ofrecidos a personas con discapacidades; diseñado para enseñar las habilidades necesarias para obtener y conservar un trabajo. Conocido también como RV (VR, por sus siglas en inglés).

respuesta a la intervención

Un proceso exhaustivo de varios pasos que supervisa estrechamente cómo están respondiendo los estudiantes a los diferentes tipos de servicios y enseñanza. Generalmente se le conoce como RTI, por sus siglas en inglés.

retraso en el desarrollo

Una categoría de discapacidad que permite la obtención de servicios y ayudas para algunos estudiantes de 3 a 9 años de edad que aún no han sido identificados con una discapacidad específica. 

Síndrome de Asperger

Condición caracterizada por la presencia de dificultades para interactuar socialmente, conductas inusuales o repetitivas, intereses limitados, movimientos raros o torpes y problemas con algunos aspectos de la comunicación, como entender el sarcasmo o el lenguaje corporal. En 2013, los médicos cambiaron la manera para diagnosticar este trastorno y actualmente es una de las condiciones incluídas en la categoría del trastorno del espectro del autismo.

Sección 504 del Acta de Rehabilitación

Ley federal que requiere que el distrito escolar provea educación pública apropiada y gratuita para cada niño en el distrito con una discapacidad.

sensomotora

Que involucra funciones sensoriales y motoras. También se le conoce como “motosensorial” o “sensomotriz”. Los chicos necesitan ser capaces de combinar la información sensorial (como lo que ven y tocan) con movimiento para poder hacer cosas como balancearse en un pie o montar una bicicleta.

servicios relacionados

Servicios de apoyo requeridos para ayudar a que el niño con una discapacidad se beneficie de la educación especial.

sesión de resolución

Una reunión obligatoria que el distrito escolar debe convenir en un lapso de 15 días de recibida la queja de proceso legal debido. La sesión de resolución incluye a los padres, miembros del equipo de IEP relevantes a la queja y un representante del distrito escolar que tiene la autoridad de decidir. 

supervisión del progreso

Una práctica con base científica usada para evaluar el rendimiento académico y la efectividad de la enseñanza. Se puede implementar un seguimiento del progreso tanto de un estudiante como de toda la clase.

TDAH

Siglas del trastorno por déficit de atención con hiperactividad. El TDAH es una condición caracterizada por síntomas que incluyen la inatención, hiperactividad e impulsividad. Sin embargo, no todas estas características deben de estar presentes para que un niño sea diagnosticado con el TDAH, (ADHD, por sus siglas en inglés).

Tecnología de asistencia

Cualquier dispositivo o programa de computación (software) que facilita la compleción de tareas cotidianas. Por ejemplo, una aplicación que le permita dictar un mensaje a su teléfono en vez de tener que escribirlo puede ser considerada tecnología de asistencia. 

terapia del habla

Algunas veces se le conoce como terapia del habla/lenguaje o SLT. Este tipo de terapia está diseñada para ayudar a los niños a hablar claramente, expresar sus pensamientos e ideas y entender lo que otras personas están diciendo.

terapia física

Tratamiento para las discapacidades físicas prescrito por un médico que ayuda a mejorar el funcionamiento de huesos, músculos, articulaciones y nervios. Generalmente se le conoce como PT, por sus siglas en inglés

terapia ocupacional

Un servicio de rehabilitación para personas con discapacidades mentales, físicas, emocionales o del desarrollo. Los servicios se enfocan mayormente en actividades diarias como ayudar a un estudiante a agarrar un lápiz. Generalmente se le conoce como OT, por sus siglas en inglés.

trastorno de la comunicación social

A veces conocido como discapacidad pragmática del lenguaje o trastorno semántico-pragmático. Los niños con trastorno de comunicación social pueden tener dificultad con reglas sutiles de comunicación. Podrían no tener una idea clara de los ires y venires de una conversación o del espacio físico necesario para que el interlocutor se sienta cómodo.

trastorno del espectro autista

Trastorno cerebral caracterizado por una dificultad considerable para las interacciones sociales y la comunicación. A menudo es conocido como Autismo o TEA, incluye síntomas como contacto visual limitado, movimientos repetitivos del cuerpo y dificultad para adaptarse a las situaciones sociales y responder a los estímulos sensoriales como ciertos sabores y texturas.

trastorno del procesamiento auditivo

Una condición en la cual un niño tiene problemas para procesar e interpretar con precisión la información que escucha. Generalmente conocida por sus siglas TPA o en inglés APD, esta condición impide reconocer las sutiles diferencias en los sonidos de las palabras. Niños con TPA pueden tener problemas filtrando el ruido de fondo o escuchando y siguiendo instrucciones.También se le conoce como trastorno del procesamiento auditivo central.

trastorno generalizado del desarrollo

Un grupo de condiciones relacionadas con retrasos en el desarrollo de habilidades sociales y cognitivas. Generalmente se le conoce como PDD, por sus siglas en inglés. Puede ocasionar que los niños actúen como si fueran más jóvenes de lo que son.

Trastorno por déficit de atención

Condición conocida como trastorno por déficit de atención presentación predominantemente con falta de atención. Se le conoce por sus siglas TDA o por sus siglas en inglés ADD.

Trastorno por déficit de atención con hiperactividad

Una condición caracterizada por síntomas que incluyen falta de atención, hiperactividad e impulsividad. No es necesario que todos estos síntomas se manifesten para ser diagnosticado con esta condición, generalmente conocida por sus siglas TDAH o por sus siglas en inglés ADHD.

visomotora

Involucra funciones visuales y motoras. También conocida como “visual motríz”. Los niños necesitan combinar movimiento con información visual para hacer cosas como atrapar una pelota, cortar con tijeras o armar un rompecabezas. Estas habilidades también son conocidas como coordinación “ojo-mano”.

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