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Dificultades de la función ejecutiva

9 términos que necesita saber si su hijo batalla con las dificultades del funcionamiento ejecutivo

Por Amanda Morin

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Estos son nueve términos importantes y frases que los médicos y otros profesionales utilizan para describir las habilidades del funcionamiento ejecutivo y las maneras en que su hijo piensa y aprende.

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Cognición

Se refiere a las diferentes maneras en que el cerebro de su hijo da sentido a las cosas automáticamente. Cuando los expertos hablan de cognición o de habilidades cognitivas, se refieren a cómo su hijo piensa, conoce, recuerda, juzga y resuelve problemas.

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Control emocional

Es la capacidad que tiene su hijo para conectar lo que piensa y conoce con cómo se siente y reacciona. Un control emocional limitado podría causar que su hijo reaccionara de más o respondiera de modo inapropiado a las cosas que le molestan. Por ejemplo, si su hijo pierde el tiempo permitido para jugar su juego de video porque no terminó la tarea, puede que haga un berrinche porque sus hermanos todavía tienen ese tiempo para disfrutar.

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Pensamiento flexible

Es la capacidad de su hijo para pensar de diferente manera para hacer las cosas, integrar ideas nuevas a las que ya tiene y dejar de lado aquellas que no funcionan para intentar con un método nuevo. Pero si a su hijo tiene dificultad le cuesta ver los puntos de vista de los otros o se queda atascado en sus ideas, incluso, cuando no es el mejor plan, los expertos podrían describirlo como “pensador rígido”.

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Organización

Son las maneras en las que su hijo junta y almacena información para uso futuro. Cuando los expertos hablan de organización, se refieren no solo a ordenar y guardar las cosas. También se refieren a cómo su hijo almacena y maneja la información en su cerebro, de modo que pueda sacarla de su “archivero mental” cuando lo necesite usarla.

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Auto supervisión

Es la capacidad de su hijo para dar seguimiento a su rendimiento en una tarea, evaluar cómo esto aporta para su objetivo final, y detectar y corregir errores. Sin las habilidades de auto-supervisión su hijo puede preparar la mesa para la cena sin darse cuenta que está poniendo los cubiertos en el lugar equivocado y luego mostrarse sorprendido de que la mesa no luzca de la manera que debería.

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Comienzo de tareas

Es la capacidad de su hijo para comenzar una actividad y tener ideas o estrategias para resolver problemas por sí mismo. Por ejemplo, su hijo puede que no sea capaz de iniciar la tarea de limpiar su propia habitación porque no puede pensar qué sería la primera cosa que tiene que hacer o qué pasos seguir después.

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Memoria funcional

Es la capacidad de su hijo de retener la información necesaria para completar una tarea o actividad. La memoria funcional es una combinación de la memoria auditiva y la memoria visual-espacial, y también depende de las habilidades de atención. Si su hijo tiene una memoria funcional limitada, puede ser que las cosas “se le escapen de la mente” o que “tenga la palabra en la punta de la lengua”.

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Memoria funcional visual-espacial

Es la capacidad de su hijo de usar su “ojo mental” para retener información visual y usarla cuando la necesita. La memoria visual-espacial es como una cámara fotográfica en el cerebro de su hijo. Puede tomar fotos instantáneas para ayudarle a hacer cosas como, por ejemplo, buscar en una bolsa de lavado una calceta que hace par con otra que usted le mostró. Le ayuda a recordar donde están las cosas nuevas y donde está él en relación a esas cosas, por ejemplo, encontrar el baño en el medio de la noche en la casa de un amigo sin golpearse con nada.

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Memoria funcional auditiva

Es la capacidad de su hijo de retener la información que escucha por suficiente tiempo y usarla. Es lo que le ayuda a recordar las cinco palabras que recién leyó de modo tal que puede entender cómo se juntan en una oración. Es también la que le ayuda a recordar el número de teléfono que alguien le acaba de dar el tiempo suficiente para marcarlo.

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Acerca del autor

Retrato de Amanda Morin

Amanda Morin

Madre defensora y ex maestra, Amanda Morin es la orgullosa mamá de chicos con dificultades de aprendizaje y de atención y es la autora de The Everything Parent’s Guide to Special Education.

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Revisado por Bob Cunningham, M.A., Ed.M. ene 03, 2014 ene 03, 2014

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