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Dificultades de la función ejecutiva

Un día en la vida de un niño con dificultades del funcionamiento ejecutivo

Por El equipo de Understood

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Algunos niños tienen mucha dificultad organizándose e iniciando actividades.También planificar, poner atención y usar la memoria funcional pueden ser todo un desafío. Utilice esta guía visual para darse cuenta cómo las dificultades del funcionamiento ejecutivo pueden afectar la vida diaria de un niño.

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Un día en la vida de un niño con dificultades del funcionamiento ejecutivo

Le presentamos a José, estudiante de sexto grado con dificultades del funcionamiento ejecutivo. Las funciones ejecutivas trabajan en conjunto para ayudar al cerebro a organizar la información y actúar con base en ella. Estas incluyen:

• Organizar, establecer prioridades y comenzar las tareas
• Enfocarse, cambiar o mantener la atención y el pensamiento flexible
• Regular la atención y permanecer en la tarea
• Manejar la frustración y mantener las emociones bajo control
• Usar la memoria funcional y recordar información
• Autosupervisión y control de los impulsos

Para entender cómo las dificultades de la función ejecutiva pueden afectar a los chicos en la escuela y fuera de ella, échele un vistazo a un día típico en la vida de José.

7am
¡Uff! José sabe que está olvidando algo. ¡Ah! Eso es, sus zapatos de fútbol para el juego de hoy. Se regresa corriendo a buscarlos… pero termina olvidando su mochila en casa al correr para alcanzar el autobús. Revisa con rapidez la lista que su mamá le hizo para que recordara lo que necesita llevar a la escuela, pero es demasiado tarde: ¡el autobús está a punto de irse! Lo va a perder de nuevo.
Funciones ejecutivas: Organización, uso de la memoria funcional

11am
La maestra de José pregunta “¿quién tiene una buena respuesta para la primera pregunta de la tarea de lectura de ayer?” José se retuerce esperando que no le pregunten. Él no escribió las preguntas en su agenda y no tiene idea cómo responder.
Funciones ejecutivas: Organización, concentración

1pm
Es la mejor parte del día…¡el almuerzo! Pero José acapara la conversación hablando demasiado y demasiado alto de sus videojuegos. Ni siquiera se da cuenta que sus amigos están aburridos.
Funciones ejecutivas: Autosupervisión, control de los impulsos

3pm
En el fútbol, José está tan concentrado en patear el balón que no toma en cuenta en qué dirección se supone que debe correr una vez que lo tenga. Rápidamente se dirige a la portería más cercana y patea el balón, justo dentro de la portería de su propio equipo.
Funciones ejecutivas: Cambiar el foco de atención, pensamiento flexible

6pm
José no está contento cuando su mamá le dice que apague la televisión y que ponga la mesa para cenar. Cuando cree que ya terminó de hacerlo, su hermana pequeña murmura que otra vez olvidó de poner una taza para cada persona. Frustrado con su hermana, y por haberse perdido su programa, José pierde la calma y le grita a su hermana.
Funciones ejecutivas: Manejar la frustración, mantener las emociones bajo control

8pm
Después de mucha insistencia de su mamá, José se sienta a hacer la tarea. Pero no sabe por dónde empezar. En lugar de escribir el reporte del libro o los ejercicios de matemáticas que debe entregar al día siguiente, se pone a buscar en la Internet un tema para el ensayo de ciencias que debe entregar la póxima semana. Después se toma un descanso para jugar videojuegos.
Funciones ejecutivas: Establecer prioridades, comenzar tareas

10pm
Cuando finalmente José empieza el informe sobre el libro, su mente va de un pensamiento a otro. No se le ocurre qué escribir y sólo consigue escribir una oración en el papel antes irse a dormir. Cree que podrá avanzar en el reporte mañana de camino a la escuela, aunque sabe que nunca logra terminar nada cuando está en el autobús con sus amigos.
Funcioines ejecutivas: Mantener la concentración, mantenerse en una tarea y organización

12am
Es más tarde que su hora de dormir. José está exhausto. Intenta dormirse pero su cabeza no para. Sigue pensando que su maestro le gritará por no haber terminado su informe sobre el libro y cómo sus amigos se burlaran por haber pateado el balón en la portería equivocada.
Funciones ejecutivas: Regular la atención, Mantener las emociones bajo control

Acerca de las funciones ejecutivas
• Muchos niños con dificultades de aprendizaje y de atención tienen problemas con las funciones ejecutivas. Esto es muy común en niños que tienen TDAH.
• Las funciones ejecutivas son el sistema de autocontrol del cerebro. Las dificultades del funcionamiento ejecutivo pueden obstaculizar el trabajo escolar y muchas otras actividades de la vida diaria.
• Pero existen muchas maneras de ayudar en la casa y en la escuela. Estas son algunas adaptaciones y apoyos informales para el salón de clases que pueden ayudar a los niños como José a organizarse, estar al día con sus tareas y a sentirse menos estresado y mejor preparados para las actividades del día a día.

Acerca del autor

El equipo de Understood Graphic

El equipo de Understood lo integran escritores, editores y moderadores de la comunidad, muchos tienen hijos con dificultades de aprendizaje y atención.

Revisado por

Retrato de Tom Brown

Thomas E. Brown, Ph.D., es psicólogo clínico y profesor asociado de psiquiatría en Keck School of Medicine de USC.

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