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Dificultades relacionadas con el lenguaje hablado

¿Por qué mi hijo tiene problemas para pronunciar las palabras?

Por Kelli Johnson

¿Por qué mi hijo está teniendo dificultad para pronunciar palabras?

Kelli Johnson

Patóloga educacional del habla y el lenguaje

Es común que los niños pequeños cometan errores cuando los niños están empezando a hablar. Los niños a menudo substituyen un sonido por otro, tal como decir pero cuando quieren decir perro. Otro error común es omitir o sacar un sonido, tal como cuando piden una chara cuando quieren decir cuchara.

Algunas veces, los niños acortan mucho las palabras para hacerlas más fáciles para pronunciar. Por ejemplo, muchos de mis estudiantes más jóvenes me piden poder jugar en mi ’ompu cuando ellos quieren pasar tiempo en la computadora. Esto es todo parte del proceso de los niños tratando de comunicar sus necesidades mientras ellos todavía están aprendiendo a imitar los sonidos que están escuchando.

Por lo general, a medida que los niños se van haciendo mayores, ellos paran de cometer esos errores. Para cuando tienen 8 años de edad se espera que den todo su discurso correctamente y que la mayoría de las personas los puedan entender.

Entonces, ¿por qué algunos niños tienen dificultades con esto, mientras otros lo encuentran tan fácil? En la mayoría de los casos no sabemos la respuesta, pero los investigadores han identificado algunos factores que aumentan las posibilidades de tener diferentes tipos de dificultades del habla:

Trastorno de articulación: Los niños con este trastorno tienen dificultad con los movimientos de la lengua y la boca necesarios para hacer ciertos sonidos del habla. Sus errores en el habla, incluyen la substitución de un sonido por otro. Por ejemplo, ellos podrían decir wabbit en vez de rabbit (conejo). Ellos podrían distorsionar un sonido, tal como el ceceo cuando ellos dicen s. También podrían agregar o sacar sonidos en diferentes palabras.

Nosotros no siempre sabemos las causas los problemas de articulación, pero sí sabemos que algunas condiciones médicas hacen que las dificultades de articulación sea más probable. Estas condiciones incluyen, la pérdida de la audición o las infecciones de oído frecuentes, enfermedades, dificultades de ortodoncia y condiciones genéticas como el síndrome de Down.

Trastorno fonológico: Los niños con este trastorno cometen errores en grupos enteros o “clases” de sonidos. Por ejemplo, ellos podrían reemplazar todos los sonidos hechos en la parte de atrás de la boca (como k y g) con sonidos hechos en el frente de la boca (como t y d).

Los niños podrían no darse cuenta que ellos están diciendo tat en vez de cat o entender por qué las diferencias de sonidos importan. Las infecciones de oído frecuentes, las enfermedades y los síndromes genéticos, son todos considerados factores de riesgo para este trastorno.

Apraxia del habla en la infancia: Puede ser muy difícil entender a un niño con este tipo de problema de pronunciación. Ellos podrían no ser capaces de decir más de unos pocos sonidos del habla y podrían parecer que tienen mucha dificultad física cuando ellos están tratando de decir una palabra.

La apraxia del habla es considerada un “trastorno de planificación motora”. Esto quiere decir que hay una desconexión entre lo que el cerebro quiere decir y la habilidad del cerebro para hacer que los labios, la lengua y la mandíbula se muevan correctamente para hacer esos sonidos.

Si usted está preocupado acerca de la pronunciación, hable con el pediatra, maestro o con el terapeuta del habla de su hijo en la escuela. Estas personas pueden ayudar a identificar cualquier dificultad del habla o del lenguaje que su hijo pudiera tener. Ellos también pueden ayudar a poner un plan en marcha para proveer las ayudas que su hijo necesita.

Acerca del autor

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Kelli Johnson

Kelli Johnson es una patóloga educacional del habla y el lenguaje en Minnesota

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