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Dificultades del procesamiento visual

7 términos importantes para saber si su hijo tiene dificultades con el procesamiento visual

Por Beth Arky

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Los términos usados por los profesionales para describir las dificultades del procesamiento visual pueden ser complicados. Aquí explicamos 7 de los términos más usados para describir las diferentes formas de las dificultades en el procesamiento visual.

1 de 7

Cierre visual

Reconocer un objeto cuando sólo parte de él es visible. Los chicos con dificultades en esta área pueden tener problemas para identificar palabras si le faltan letras.

2 de 7

Discriminación visual

Usar la vista para ver y comparar las características, como el color y la forma, para distinguir un objeto de otro. Los niños con dificultades en esta área pueden confundir letras o números que tienen formas parecidas.

3 de 7

Discriminación visual de fondo y figura

Usar la vista para diferenciar una forma o una letra impresa del fondo donde está. Los niños con dificultades en esta área pueden tener problemas para distinguir o separar palabras o números de una página.

4 de 7

Memoria visual

Recordar algo visto hace algún tiempo o recientemente. Los problemas de memoria visual pueden dificultar recordar un número de teléfono o cómo se deletrea una palabra.

5 de 7

Secuenciación visual

Ver y distinguir el orden de los símbolos, las palabras o las imágenes. Los problemas con el secuenciación visual pueden llevar a un problema para usar una hoja de respuestas, alinear los números en los problemas de matemáticas o acordarse del lugar en la página donde estaba leyendo.

6 de 7

Conciencia visual espacial

Entender la posición de un objeto en el espacio en relación a uno mismo. Los niños que no tienen esta destreza pueden batallar para leer mapas o juzgar el paso del tiempo.

7 de 7

Procesamiento visomotor

Usar la información visual para coordinar los movimientos de otras partes del cuerpo. Los niños con dificultades del procesamiento visuomotor pueden tener problemas para copiar algo de la pizarra o calcular a que distancia está un objeto. Esto hace que sea difícil moverse alrededor sin chocar con las cosas.

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Sheldon H. Horowitz, Ed.D., es el director de investigación y recursos para el aprendizaje de National Center for Learning Disabilities.

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