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Diferentes términos usados para las dificultades de aprendizaje y de atención

Por Lexi Walters Wright

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¿A veces pareciera como si el maestro y el médico de su hija estuvieran hablando un idioma entre ellos que es diferente al suyo? A continuación, lea las diferentes maneras en que las personas se refieren a las dificultades de aprendizaje y de atención de su hija.

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Diferentes términos usados para las dificultades de aprendizaje y de atención

Diversos expertos se refieren a las dificultades de su hija de manera diferente. Los maestros pueden usar términos provenientes de IDEA, como “discapacidades de aprendizaje”. Los médicos y otros especialistas suelen usar “trastorno” o “condición”, o el término médico de la dificultad en cuestión. Defensores y abogados usan términos legales que describen los derechos de su hija. A continuación tres ejemplos de la terminología usada.

MARÍA

María tiene siete años y tiene dificultades para leer. Confunde las palabras y tiene problemas pronunciándolas.

Qué dice María: “¡Odio leer! Es una estupidez. “¿No puedes acaso decirme qué está diciendo?”

Qué dice la maestra: “María y yo trabajaremos en estrategias para manejar sus dificultades para leer”.

Qué dice el psicólogo: “De acuerdo a nuestra evaluación, María tiene dislexia, un trastorno de lectura”.

Qué dice el defensor: “Deberíamos averiguar si María califica para servicios de educación especial debido a su discapacidad de aprendizaje. En caso de que sea elegible, la escuela tiene la obligación legal de proveerlos”.

Qué le dicen sus padres a los amigos: “María tiene algunas diferencias de aprendizaje que le dificultan la lectura, pero le encanta escuchar audiolibros. Estamos trabajando con el especialista de lectura de la escuela para desarrollar sus habilidades”.

MARIO

Mario tiene 8 años y tiene problemas para escribir. Su escritura a mano es illegible y no sabe cómo conectar oraciones para hacer un párrafo.

Qué dice Mario: “Ojalá pudiera escribir usando la computadora. ¿Puedes escribirlo por mi? Escribir toma mucho tiempo. Es demasiado difícil”.

Qué dice el maestro: “Estamos trabajando para ayudar a Mario a mejorar su escritura”.

Qué dice el psicólogo: “Mario parece tener disgrafía, una condición que dificulta escribir”.

Qué dice el defensor: “Dado su diagnóstico, parece que Mario califica para servicios estipulados en la Sección 504 del Acta de Rehabilitación de 1973. Vamos a hablar sobre las adaptaciones que él podría recibir”.

Qué le dicen sus padres a los amigos: “Los mensajes de agradecimiento de Mario puden que se demoren este año. Actualmente, escribir le resulta complicado. Él está mejorando mucho, y todas las noches antes de empezar su tarea está haciendo ejercicios para mejorar su escritura”.

Ana

Ana tiene 12 años y le cuesta la matemática. Su clase está trabajando en problemas complicados de pre-álgebra y ella aún usa los dedos para contar.

Qué dice Ana: “¡Matemáticas es fácil para los demás! No es justo”.

Qué dice la maestra: “Ana es una buena estudiante pero le cuesta mucho estar al día en mi clase. Me preocupa que pueda tener una discapacidad de aprendizaje para la matemática”.

Qué dice el psicólogo: “He diagnosticado que Ana tiene discalculia, un trastorno con la matemática.

Qué dice el defensor: “Teniendo en cuenta su discapacidad de aprendizaje, Ana podría estar protegida por IDEA. Discutamos si la escuela está ofreciéndole los servicios apropiados en el ambiente menos restrictivo”.

Qué le dicen sus padres a los amigos: “La matemática es difícil para Ana pero estamos revisando su tarea todas las noches. ¡Estoy muy orgullosa de su dedicación!”
Gráfico de Diferentes términos usados para las dificultades de aprendizaje y de atención
Gráfico de Diferentes términos usados para las dificultades de aprendizaje y de atención

Acerca del autor

Retrato de Lexi Walters Wright

Lexi Walters Wright

Lexi Walters Wright es una veterana escritora y editora para revistas y sitios de internet para padres.

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Revisado por Bob Cunningham, M.A., Ed.M. oct 08, 2014 oct 08, 2014

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