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Habilidades de aprendizaje por edad

Coordinación física y habilidades motoras: qué esperar a diferentes edades

Por Amanda Morin

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Los chicos se desarrollan físicamente a velocidades ligeramente distintas. Sin embargo, hay pilares del desarrollo que deben alcanzarse a cierta edad. Vigilar el progreso en la coordinación física de su hijo a diferentes edades puede ayudar a descubrir dificultades potenciales.

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Coordinación física y destrezas motoras: Qué esperar a diferentes edades
Los niños se desarrollan físicamente a ritmos distintos. Existen, sin embargo, metas para alcanzar a ciertas edades. Ponga toda su atención para ver si su hijo va por buen camino en este desarrollo.
Infantes y bebés
A los 2 meses
• Empiezan a empujarse hacia arriba cuando están boca abajo.
• Empiezan con los movimientos deliberados de brazos y piernas.
A los 4 meses
• Sostienen la cabeza.
• Soportan peso en las piernas cuando los pies están planos en el piso.
• Se empujan del estómago a los codos.
A los 6 meses
• Se sientan sin apoyo. • Se columpian en sus
manos y rodillas.
• Ruedan sobre sí mismos y pasan objetos de una mano a la otra.
A los 9 meses
• Se mueven sobre su estómago, gatean, se trasladan sobre una rodilla y hasta pueden intentar pararse.
• Señalan las cosas con el dedo.
• Alcanzan y agarran un juguete.
• Empiezan a juntar pedazos pequeños de comida con los dedos.
A los 12 meses
• Beben de una copa con sorbete.
• Sacuden y tiran objetos.
• Se paran solos sin apoyo y, quizás, sin ayuda.
• Dan algunos pasos agarrados a algo.
Pequeños y preescolares
18 meses–2 años
• Caminan o corren hacia adelante o hacia atrás.
• Comen con un utensilio.
• Sostienen un crayón grueso o un
marcador.
• Pueden trepar, subir y bajar escaleras o tirar una pelota.
3–4 años
• Alternan los pies al subir o bajar escaleras.
• Saltan con los dos pies.
• Pueden armar rompecabezas sencillos. • Manipulan los picaportes de las puertas.
• Pueden dibujar a una persona, andar en triciclo o saltar la cuerda.
Primaria
5–6 años
• Corren, brincan, saltan en una pierna o a la cuerda.
• Pueden bailar un poco.
• Pueden tirar y patear una pelota, y atraparla con las dos manos.
• Copian formas y letras.
• Se cepillan los dientes.
• Usan los cubiertos correctamente.
• Pueden, inclusive, tocar un instrumento musical.
7–8 años
• Montan bicicleta sin ruedas de entrenamiento.
• Pueden girar en un mismo lugar.
• Hacen tareas como barrer o hacer la cama.
• Se atan los zapatos, botones o se suben el cierre por su cuenta.
9–10 años
• Coordinan los movimientos para hacer cosas como jugar al basquetbol.
• Utilizan herramientas y dibujan sin tanta frustración.
Escuela media y bachillerato
11–15 años
• Coordinan los movimientos lo suficientemente bien como para montar bicicleta, patinar o jugar en equipo.
• Pueden tratar de desarrollar fuerza y resistencia debido a un aumento de su masa muscular, especialmente los varones.
• Pueden ser muy torpes debido a los picos de crecimiento rápido.
16–18 años
• Son mucho más ágiles y menos torpes, facilitándoseles cosas como el teclear y construir proyectos complicados.
• Tienen una coordinación visual-espacial mejorada que facilita juzgar distancias, y velocidad para reaccionar más rápidamente en actividades como conducir un vehículo.
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Gráfico de Coordinación física y habilidades motoras: qué esperar a diferentes edades
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Acerca del autor

Retrato de Amanda Morin

Amanda Morin es una madre defensora, exmaestra y autora de The Everything Parent's Guide to Special Education.

Revisado por

Retrato de Donna Volpitta

Donna Volpitta, Ed.D., es coautora de The Resilience Formula: A Guide to Proactive, Not Reactive, Parenting.

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