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Colaborar con los especialistas

Consejo experto sobre cómo colaborar con médicos y especialistas

Por Beth Arky

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Cuando trabaje con los especialistas que atienden a su hijo, debe aprovechar al máximo esa relación. Aquí, los expertos le dicen cómo.

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Elija cuidadosamente a los especialistas

“Investigue cuáles son los terapeutas en su zona y esté preparado para hacer muchas preguntas y así asegurarse que confía en el profesional que trabajará con su hijo”, dice la neuropsicóloga Laura Tagliareni. “No tema preguntar sobre su experiencia, entrenamiento e historia profesional. Si no lo satisface, nunca dude en pedir una segunda opinión o cambiar de especialista”.

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Entienda la función de cada especialista

¿Su colaboración con varios especialistas será constante? La especialista en lectura, Elizabeth Babbin, recomienda a los familiares “entender la función de cada especialista que trabaje con su hijo. Definir en qué trabajará cada uno. Entender su planes de acción y cómo supervisarán y le comunicarán el progreso de su hijo. Establecer una infraestructura para las expectativas y la comunicación continua es fundamental”.

A parent having a one-on-one conversation with a clinician
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Reciba el tiempo necesario

“Las investigaciones indican que el cuidado centrado en la familia o el paciente es el más efectivo”, dice Tagliareni. “Esto significa que los doctores o terapeutas deben colaborar entre ellos y dedicarle tiempo a usted. Al inicio del tratamiento asegúrese que los especialistas programen reuniones regulares con los padres/la familia o llamadas telefónicas si su horario no permite que se reúnan en persona”.

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Prepare y lleve sus preguntas a las citas

“Prepárese para la reunión llevando una lista de preguntas y preocupaciones”, dice Babbin. “Siga preguntando hasta que entienda (en lenguaje claro) lo que el especialista observa en su hijo. Más importante aún es que solicite recomendaciones específicas sobre cómo ayudar a su hijo a progresar”.

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Tenga un plan y tome notas

“Idealmente, el especialista tendrá un plan consistente para las reuniones”, dice Babbin. “Si no fuera así, lleve a todas las citas su propia lista de cosas por hacer, dudas y preocupaciones para asegurarse que sean discutidas. Tome notas y manténgase organizado. Eso lo ayudará a identificar qué es lo que le funciona a su hijo y ofrecerá evidencias si su hijo no estuviera progresando adecuadamente”.

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Téngalo por escrito

“Los reportes y las recomendaciones deberán ser proporcionadas por escrito, cuando sea posible, para evitar confusiones y facilitar la transparencia y la responsabilidad”, dice Babbin. “Un plan por escrito genera mucha más urgencia que una conversación telefónica, la cual podría ser recordada o interpretada de manera diferente por cada participante”.

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Comparta los reportes con el equipo educativo de su hijo

“Asegúrese que todos los miembros del equipo educativo de su hijo reciban los reportes de los especialistas que están tratando a su hijo”, dice Babbin. “Esto ayudará a que el maestro de la clase, los especialistas y el director estén al tanto de las necesidades de su hijo y, de esa manera, puedan ajustar mejor las ayudas que su hijo recibe”.

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Mantenga los documentos organizados

“Designe a una persona en su familia como la encargada de mantener organizadas todas la evaluaciones”, dice Tagliareni. “Esto es importante para supervisar el progreso y cuándo ocurren transiciones, por ejemplo, del preescolar al kínder, cuando los proveedores de servicios de la escuela podrían cambiar”.

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Asegúrese que haya consistencia y colaboración entre los proveedores de servicios

“La consistencia y el afianzamiento son factores clave para maximizar los resultados terapéuticos”, dice Tagliareni. Si fuera posible, “incluya a todos los proveedores de tratamiento (maestros, terapeutas del habla, familiares, etc.) en las conferencias telefónicas o reuniones de equipo para asegurar que la información sea diseminada en forma precisa y que colaboren con la supervisión del progreso y necesidades de su hijo”.

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Incluya a su hijo en el proceso

“Incluya a su hijo en el tratamiento (proceso) lo más que pueda”, dice Tagliareni. “Esto ayudará a que hijo asuma cierta responsabilidad y se dedique más al trabajo que está haciendo”.

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Confíe en sus instintos

“Cualquier niño que pase mucho tiempo con un profesional de la salud necesita sentirse tan colaborador y cómodo con esa persona como usted”, concluye Tagliareni. “Quizás usted encuentre a un profesional que tenga buena reputación o un buen currículo, pero puede que su personalidad no se adapte a la de usted ni a la de su hijo. Si siente que no es la persona apropiada, entonces puede que no lo sea”.

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Retrato de Ellen Koslo

Ellen Koslo, Au.D., es audióloga y profesora asociada de otorrinolaringología en Columbia University Medical Center.

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