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Por qué algunos niños tienen dificultades con los problemas matemáticos de lógica

Por Bob Cunningham (EdM)

De un vistazo

  • Que los niños tengan dificultades con los problemas de lógica no significa que sean malos en matemáticas.

  • Resolver problemas de lógica es más que hacer cálculos matemáticos.

  • También requiere leer y concentrarse para resolverlos.

Los problemas matemáticos de lógica pueden ser complicados. Requieren que su hijo sea capaz de leer las palabras, descifrar qué operación matemática usar y hacer los cálculos correctamente. Tener dificultades en cualquiera de estas habilidades significará un obstáculo para resolver el problema.

Si su hijo parece ser bueno en matemáticas pero se le dificultan los problemas de lógica, estas son posibles razones y maneras en que usted puede ayudarlo.

Dificultad con la lectura

Los niños tienen que leer bien para resolver problemas matemáticos de lógica. Una razón por la que los niños tienen dificultad con esto es porque tienen problemas con la lectura en general.

¿Cómo saber si este es el problema? Lea un problema de lógica a su hijo. Si su hijo obtiene la respuesta correcta cuando usted lo lee en voz alta pero no cuando él tiene que leerlo, puede tratarse de un desafío con la lectura.

Cómo puede ayudar: Pida al maestro que lea los problemas de lógica en voz alta cuando asigne trabajos en clase y en los exámenes. Este simple cambio puede ayudar a su hijo a seguir aprendiendo matemáticas, incluso cuando leer es un desafío. (También puede preguntar en la escuela sobre tecnología que lea los problemas en voz alta).

También hay maneras de ayudar a su hijo a mejorar sus habilidades lectoras en la casa.

Dificultad para entender frases y conceptos matemáticos

Incluso si los niños son buenos lectores, pueden tener dificultades para captar las pistas en los problemas de lógica. Esas pistas son frases que ayudan a los estudiantes a descifrar lo que tienen que hacer para resolverlo. Los niños tienen que traducir estas frases en lo que los maestros llaman una “oración numérica”.

Este es un ejemplo de un problema de lógica y la oración numérica correspondiente:

Problema de lógica: “Susana tiene dos lápices. Pasa una hora en la tienda y compra tres lápices más. ¿Cuántos lápices tiene Susana en total?”.

Oración numérica: “2 + 3 = ____”.

Algunos niños pueden imaginar una oración numérica como esta en su mente. Otros necesitan escribirla. En cualquier caso, hay mucho en lo que pensar antes de llegar al punto en que usted pueda calcular que la respuesta es 5.

Para transformar un problema de lógica en una oración numérica, los niños necesitan entender el lenguaje y los conceptos matemáticos. Por ejemplo, necesitan saber que la frase “¿cuántos lápices hay en total?” significa sumar los dos grupos de lápices. Si no lo saben no podrán resolver el problema de lógica, a pesar de que puedan calcular fácilmente que 2 + 3 = 5.

Cómo puede ayudar: Pida al maestro que lo ayude a hacer tarjetas con frases que se usen comúnmente en los problemas matemáticos de lógica. Por ejemplo, una tarjeta podría mostrar “en total” junto al signo “+”. Otra tarjeta podría mostrar “todos juntos” al lado del signo “=”.

Cuando su hijo está trabajando en la tarea de matemáticas, anímelo a hacer coincidir una tarjeta con cada frase del problema de lógica.

También puede pedirles a los niños que cierren los ojos e intenten imaginar lo que ocurre en el problema: “Imaginen al primer grupo de lápices uniéndose al segundo y formando un grupo más grande”.

Algunos niños pueden tener dificultad para imaginar esto. Usted puede hacerlo más concreto al usar monedas, palillos u otros objetos. Úselos para formar los dos grupos pequeños y después combinarlos en un solo grupo.

Dificultad con la atención y el autocontrol

Algunos niños pueden leer un problema de lógica y explicar cómo se debe resolver, pero dar una respuesta equivocada. ¿Qué está pasando? Una razón podría ser problemas con la atención y el autocontrol.

Los niños pueden distraerse con las palabras o con otras ideas que le pasan por la mente y crear confusión. Otros niños tienen dificultades con el autocontrol y se apresuran a resolver el problema. Pueden omitir partes importantes o cometer errores en cálculos simples.

Otro aspecto que los puede confundir es cuando hay información que no es necesaria para resolver el problema. Por ejemplo, los niños no necesitan saber que Susana pasó una hora en la tienda para saber cuántos lápices tiene en total. Los niños deben aprender a omitir esa información.

Cómo puede ayudar: Pida a su hijo que lea el problema una vez. Luego pídale que lo vuelva a leer y encierre en un círculo las palabras y frases importantes. Esto se conoce como lectura activa. Puede ayudar a su hijo a permanecer enfocado y evitar apresuramientos.

Esta es otra estrategia. Use hojas de papel en blanco para cubrir todos los problemas, excepto el que su hijo está resolviendo. También puede hacer una lista de cosas que su hijo debe revisar. El maestro puede que conozca otras estrategias, así que no dude en preguntarle.

Una vez que haya intentado algunas de estas sugerencias, es posible que tenga más claro por qué su hijo tiene dificultades con los problemas matemáticos de lógica. Programe una cita para discutir sus inquietudes con el maestro de su hijo. Juntos pueden crear un plan para ayudarlo.

Puntos clave

  • Tener problemas para leer puede dificultar resolver los problemas matemáticos de lógica.

  • Usar tarjetas puede ayudar a los niños a asociar ciertas frases con diferentes operaciones matemáticas.

  • Anime a su hijo a encerrar en un círculo palabras y frases clave de un problema para que permanezca concentrado.

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