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El proceso de evaluación escolar: En qué consiste

Por Amanda Morin

De un vistazo

  • Una evaluación escolar es un proceso que consta de varios pasos.

  • Durante el proceso de evaluación se examinan todas las habilidades del estudiante.

  • Tanto las familias como los maestros tienen un papel en la evaluación.

¿Qué ocurre durante el proceso de evaluación realizado en la escuela? Una parte clave de esta pregunta es la palabra proceso, ya que evaluación no es lo mismo que prueba.

Se le llama proceso de evaluación porque consta de varios pasos. Una evaluación escolar examina las áreas de fortalezas y desafíos del estudiante. Si se realizara solo una prueba no se obtendría toda la información que necesita el equipo del IEP para tomar decisiones sobre servicios, apoyos e intervenciones.

La evaluación se conoce como evaluación educativa exhaustiva (comprehensive educational evaluation) en la mayoría de las escuelas. Tenga en cuenta que no todas las escuelas manejan este proceso de evaluación de la misma manera. A continuación le presentamos un resumen de las principales cosas que puede esperar antes, durante y después de la evaluación.

Antes de la evaluación

Cuando un estudiante es referido para una evaluación, suele reunirse un equipo para discutir la información remitida. Este equipo incluye maestros que trabajan con el estudiante, un maestro de educación especial, un administrador de la escuela y la familia del estudiante.

El equipo discute las razones por las que el estudiante ha sido referido y decide qué pruebas se requieren. Luego desarrollan un plan de evaluación que describe las pruebas recomendadas. Estas pueden incluir:

  • Evaluación psicológica: Examina las emociones, el comportamiento y las habilidades sociales del estudiante.

  • Pruebas psicoeducativas: Incluyen pruebas cognitivas y pruebas de rendimiento. Las pruebas cognitivas se centran en cómo procesa la información el estudiante. Las pruebas de rendimiento se centran en lo académico: cómo se desempeña el estudiante en habilidades relacionadas a la escuela, según su edad y grado escolar.

  • Entrevistas: Pueden ser en persona o a través cuestionarios para la familia, los maestros y el estudiante. El objetivo es obtener información detallada del historial social, funcional y académico del estudiante.

  • Observación en el aula: Permite que el evaluador vea cómo funciona el estudiante en el salón de clases.

  • Evaluación funcional del comportamiento (FBA, por sus siglas en inglés): Es para entender mejor cualquier problema de conducta que pudiera haber estado obstaculizando el aprendizaje.

  • Otras evaluaciones: Estas pueden incluir evaluaciones del habla y el lenguaje, terapia física, terapia ocupacional u otras evaluaciones especializadas, si fuera necesario.

Una evaluación examina todas las áreas del desarrollo de un niño, y al menos dos profesionales evalúan y observan. Los profesionales que evalúan:

  • Están capacitados y tienen credenciales en el área de desarrollo que están evaluando, como el habla y el lenguaje.

  • Tienen experiencia trabajando con niños.

  • Conocen cuáles son las conductas y las habilidades que se esperan en los niños a diferentes edades.

  • Intercambian información para obtener una visión más completa del estudiante.

Lo que las familias necesitan saber: Como padre o tutor legal, usted debe otorgar su consentimiento por escrito antes de que se realicen las pruebas. Revise el plan de evaluación y haga preguntas antes de otorgar su consentimiento. Estas son algunas preguntas que puede hacer:

  • ¿Son estas pruebas las adecuadas para averiguar si mi hijo tiene una “supuesta discapacidad”? (Si no está seguro en qué consisten las pruebas, solicite al coordinador de servicios del IEP que se las explique).

  • ¿Qué mide cada prueba?

  • ¿Cuál es el formato de la prueba (oral o escrita)?

  • ¿Hay un objetivo específico para la observación en el aula?

  • ¿La observación se realizará durante una asignatura con la que mi hijo tiene dificultad?

  • ¿Qué evaluador trabajará con mi hijo?

  • ¿Cuáles son las credenciales y la experiencia del evaluador?

Durante la evaluación

La mayoría de las pruebas de evaluación se realizan en la escuela. (Si un distrito escolar no cuenta con un evaluador específico, es posible que el estudiante tenga que ir a la oficina de un profesional).

Si un estudiante está realizando muchas pruebas, la evaluación puede desarrollarse a lo largo de varios días. Sin embargo, debe completarse en un lapso de 60 días a partir de la fecha en que se hizo la referencia para la evaluación, a menos que su estado tenga establecido un plazo diferente.

Además de usar pruebas estandarizadas y otros métodos para conocer las habilidades del estudiante, los profesionales leen y revisan el expediente escolar, ejemplos de trabajos y evaluaciones. También hablan con la familia, los maestros y el estudiante.

Lo que las familias necesitan saber: Usted podría estar presente durante la evaluación de su hijo, dependiendo del tipo de evaluaciones y las normas de la escuela. Incluso si no estuviera presente, usted puede tener un papel activo.

Solicite que le informen cuándo se realizarán las pruebas. Esto le permite preparar a su hijo. (Sin embargo, tenga en cuenta que los niños no deberían “estudiar” para la evaluación). Seguramente el evaluador lo contactará para intercambiar información. Si no sucediera, contáctelo usted para programar una reunión.

Es probable que saquen a su hijo del salón para participar en algunas pruebas. Hable con anticipación con su hijo para que no se sorprenda. Explicarle que estas pruebas no son el tipo de pruebas para las que se necesita estudiar puede reducir su estrés.

Después de la evaluación

Una vez realizada la evaluación, cada evaluador escribirá un reporte sobre los resultados de su parte. El reporte incluye información sobre los motivos por los cuales el estudiante fue referido para las pruebas. También debe proporcionar los puntajes y un resumen de lo que el evaluador descubrió.

Muchos reportes también ofrecen recomendaciones para ayudar al estudiante. El equipo del IEP hablará sobre estas recomendaciones en la reunión de elegibilidad. El equipo original y los profesionales que evaluaron al estudiante tienen esta reunión para revisar los resultados y determinar si el estudiante califica para los servicios de educación especial.

Lo que las familias necesitan saber: Usted tiene el derecho de conocer los resultadosde la evaluación al menos tres días hábiles antes de la reunión de elegibilidad. Si no ha recibido una copia antes de eso, solicítela al coordinador de servicios del IEP.

Haga preguntas en la reunión de elegibilidad. Usted es un integrante importante del equipo que trabaja para encontrar soluciones para su hijo. No se quede callado si no está de acuerdo con los resultados. También debería poner sus objeciones por escrito.

La información que proporciona una evaluación puede dirigir a todos en la dirección correcta para ayudar a un estudiante. Si usted es un padre o tutor legal, conozca más sobre cómo prepararse para una evaluación.

Puntos clave

  • Una evaluación escolar incluye pruebas y observación.

  • Un coordinador de servicios del IEP coordina las pruebas de evaluación.

  • Los resultados de la evaluación ayudan al equipo del IEP a decidir si un estudiante necesita servicios de educación especial.

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