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Tareas y habilidades de estudio

9 consejos para ayudar a los estudiantes de escuela media con dificultades de aprendizaje y de atención a hacer la tarea más despacio

Por Kate Kelly

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Muchos chicos se apresuran en terminar la tarea. Pero los que tienen dificultades de aprendizaje y de atención, especialmente TDAH y dificultades del funcionamiento ejecutivo, son más propensos a hacerlo. Eso puede causar problemas en la escuela media, ya que las tareas se vuelven más exigentes. A continuación, cómo ayudar a su hijo a hacer la tarea con más cuidado.

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Fijar un límite de tiempo para hacer la tarea

La regla general para los estudiantes de escuela media es dedicar de 60 a 90 minutos diariamente para hacer la tarea. Esta cantidad de tiempo puede variar dependiendo de las asignaturas de su hijo, sus maestros y el horario de la sala de estudio. Teniendo presente estos factores, decida con su hijo la cantidad de tiempo que dedicará diariamente en hacer la tarea. Usar un contrato para la tarea puede que facilite crear y cumplir un horario.

Si termina antes, puede revisar la tarea o ponerse a leer. De esta manera el incentivo para apresurarse es menor, lo que puede significar que le dedique más tiempo a hacer la tarea bien.

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Determine el momento apropiado

Su hijo puede que esté tenso, estresado o cansado al finalizar el día en la escuela. Así que asegúrese que su hijo tenga suficiente energía cuando llegue el momento de empezar la tarea. Déjelo descansar, merendar o dormir una siesta si lo necesita.

Si su hijo toma medicamento para el TDAH y suele colapsar justo después de llegar de la escuela, dígaselo a su médico. Juntos pueden decidir si el medicamento necesita ser ajustado.

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Ayude a su hijo a priorizar

Aprender a hacer malabares con las exigencias de las diferentes asignaturas puede ser un reto. Su hijo puede pensar que tiene que apresurarse en terminar una tarea difícil porque no le queda tiempo suficiente para hacerla correctamente.

Ayúdelo a proponer estrategias para administrar el tiempo que le funcionen. Por ejemplo, fomente que le dedique más tiempo a las asignaturas que considera más difíciles. ¿Le resulta más sencillo hacer primero la tarea difícil cuando tiene más energía? O ¿preferiría empezar con algo sencillo para sentirse más seguro? Responder preguntas como estas puede que lo ayude a priorizar.

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Divida en pasos

Algunos chicos terminan la tarea demasiado rápido porque omiten algunas cosas. Puede que no recuerden todos los pasos para resolver un problema de matemáticas. O pueden omitir secciones de una tarea escrita intencionalmente.

Ayude a su hijo a proponer una lista de pasos que pueda ir tachando a medida que los completa. En algunas tareas, como las de matemáticas, puede que necesite pedirle un ejemplo al maestro de un problema resuelto que muestre cada paso. Dividir las tareas puede ayudar a los chicos a trabajar en proyectos a largo plazo a un ritmo constante.

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Aleje el teléfono

Mandar textos y revisar las redes sociales mientras hace la tarea puede ser una gran distracción. Esto en particularmente cierto para chicos con dificultades de atención. Les quita tiempo que podrían estar empleando en hacer la tarea. También significa que tienen que volver a familiarizarse con la tarea cada vez que vuelven a enfocarse en ella. Esto puede causar que omitan pasos y se apresuren en terminarla.

Establezca la regla de que su hijo recargue su teléfono en otra habitación. a la hora de hacer la tarea. Y ponga el ejemplo poniendo su teléfono fuera de su alcance cuando esté realizando una actividad.

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Anímelo a revisar su trabajo

En el apuro por terminar la tarea, los chicos puede que omitan la importante revisión final para corregir errores, palabras mal escritas y escritura ilegible. Si su hijo hace esto, revise su tarea cuando la termine. Si encuentra equivocaciones u otros errores, señale que no ha terminado hasta que los arregle.

Juntos realicen una lista de verificación para hacer la revisión. ¿Puedo leer lo que escribí? ¿Utilice mayúsculas y puntuación final? ¿Revise la ortografía? ¿Completé todos los ejemplos? Esto puede ayudarlo a crear el hábito de revisar su tarea él mismo.

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Busque la ayuda que necesita

Si su hijo se apresura en hacer la tarea o deja preguntas sin contestar, puede que sea un indicio de un problema mayor. Diga al maestro de su hijo lo que está observando. Puede que decidan que necesita ser evaluado. Esto puede conducir a obtener ayudas formales para su hijo.

Si su hijo ya tiene un IEP o un plan 504, hable con el maestro acerca de las ayudas que recibe actualmente. Quizás necesite revisar sus adaptaciones para determinar si necesita nuevas adaptaciones u otras diferentes.

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Averigüe sobre aplicaciones

Si las dificultades de aprendizaje hacen que un aspecto específico de la tarea sea problemático para su hijo, puede que se apresure debido a su frustración. Por ejemplo, los chicos con disgrafía, puedenque tengan problemas con el mecanismo de escribir. Apps como ModMath pueden ayudar a los chicos a resolver problemas de matemáticas sin usar el lápiz. Puede buscar apps para su hijo en Buscador de tecnología.

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Enfóquese en las destrezas de su hijo

Cuando los chicos batallan con la escuela y la tarea, puede que no se sientan seguros de poder hacer la tarea bien. En consecuencia, puede que se apresuren en hacerla pensando, “¿qué sentido tiene?”. Explore maneras de mejorar la autoestima de su hijo. Recuérdele sus fortalezas y sus logros fuera de la escuela. Recordarle que esforzarse trae recompensas puede que lo motive a hacer la tarea con más cuidado, a revisarla y a obtener los frutos de un buen trabajo.

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Acerca del autor

Retrato de Kate Kelly

Kate Kelly ha estado escribiendo y editando por más de 20 años, enfocándose en cuidado parental.

Revisado por

Retrato de Rayma Griffin

Rayma Griffin, M.Ed., ha dedicado 40 años de su vida a trabajar en el aula con niños con dificultades de aprendizaje y atención y como administradora.

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