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Trabajar con el maestro

Cómo colaborar con el paraprofesional de su hijo

Por Ginny Osewalt

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Estar de acuerdo con el paraprofesional (ayudante del maestro) de su hijo puede ser beneficioso para todos los que están involucrados. Utilice estas estrategias para desarrollar su relación.

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Mencione las fortalezas de su hijo

Si a su hijo le gusta cantar y puede recordar las letras de las canciones fácilmente, seguramente que tiene facilidad para aprender escuchando. El paraprofesional de su hijo puede utilizar la música para repasar los ejercicios de matemáticas o para acordarse de los nombres de los 50 estados del país. Si su hijo tiene habilidades artísticas, puede sugerirle al asistente que use colores para organizar el escritorio de su hijo. Las fotos y los afiches pueden ser una buena manera para que su hijo demuestre lo que sabe.

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Mencione los intereses de su hijo

El paraprofesional de su hijo debe saber lo que le inspira. Si su hijo detesta escribir, pero le encanta El Hombre Araña, este superhéroe podría ser el personaje principal al escribir una historia asignada como tarea. Si su hijo es fanático de los deportes, pero no le gusta las matemáticas, sugiérale al paraprofesional que use puntajes de deportes para enseñar. El paraprofesional también podría usar los nombres de los atletas favoritos de su hijo en los problemas de matemáticas que utilizan palabras, calcular el promedio de bateo o tal vez sumar, restar, multiplicar y dividir los números que están escritos en sus camisetas.

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Mencione las cosas que le molestan a su hijo

Los ruidos fuertes o las habitaciones muy llenas pueden incomodar a su hijo. La alarma de incendios puede ser especialmente irritante. El paraprofesional de su hijo puede avisarle antes del próximo simulacro de incendio. Quizás después de almorzar en una cafetería ruidosa, el paraprofesional puede sugerir a su hijo que vayan a la biblioteca de la escuela. Si su hijo es muy selectivo con lo que come, el paraprofesional puede asegurarse de que no tenga que comer el dulce de manzana que prepararon en clase para celebrar la cosecha.

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Mencione lo que hace feliz a su hijo

¿Su hijo ama los cachorros? ¿Le ruega ir a los refugios de animales los fines de semana? ¿Le encantan las visitas de su abuelo o sus primos? ¿Monta la bicicleta tan pronto como termina los deberes? Si su hijo tiene un día difícil, su paraprofesional puede recordarle las cosas y actividades que lo hacen feliz.

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Mencione la experiencia social de su hijo

Si a su hijo le cuesta trabajo hacer amigos, su paraprofesional podría ayudarlo a practicar estrategias para hacer amistades. El paraprofesional de su hijo puede ayudarlo a hacer amigos y a mantenerlos. Cuando el paraprofesional le informa sobre su hijo, comente sobre las reuniones de juego y las experiencias de dormir fuera de casa. Déjele saber si su hijo ha tenido problemas con otros niños en el pasado. El paraprofesional puede tomar medidas para prevenir más problemas.

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Mencione las noticias familiares importantes

Los cambios en el hogar, sean grandes o pequeños, pueden afectar a su hijo de muchas maneras. Aprender puede ser aún más difícil cuando su hijo está preocupado o molesto y podría manifestarlo portándose mal. Avise al paraprofesional de su hijo si la abuela está en el hospital, si la mascota de la familia murió o si va a nacer un bebé. El paraprofesional de su hijo probablemente será más cuidadoso si su hijo se está comportando un poco mal.

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Mencione si existen problemas de salud

Su hijo pasó la noche con un ataque de tos o con dolor de estómago. Sin embargo, al día siguiente se sentía bien y fue a la escuela. Al informarle al paraprofesional lo ayuda a entender por qué las cosas no marcharon tan bien ese día en la escuela. También es muy importante dejarle saber cuándo hay cambios en los medicamentos u otro tratamiento de su hijo. De esa manera, el paraprofesional puede estar atento a cualquier efecto secundario e, incluso, darle información importante que usted puede reportar al médico.

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Sigan hablando

Un plan de intervención del comportamiento que el paraprofesional usa en el salón de clases, podría ser perfecto para implementarlo en la casa y que su hijo haga lo que tiene que hacer. Usted y el paraprofesional pueden decidir cómo comunicarse. Las opciones incluyen llamarse por teléfono semanalmente, tener un cuaderno que va y viene de la casa a la escuela, correos electrónicos o mensajes de textos. Sin embargo, algunos distritos escolares prefieren que toda la comunicación ocurra a través del maestro del salón de clase.

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Mencione sus esperanzas y sus sueños

Informe al paraprofesional lo que usted espera de su hijo. Mantenga una actitud positiva. Por ejemplo, dígale que quiere que su hijo haga al menos un buen amigo este año o que le guste la escuela más que el año pasado. Tal vez quiera que su hijo sea lo más independiente posible pero que tenga una red de seguridad para que no se haga daño al caer. Asegúrese de decirle al paraprofesional que usted valora su ayuda.

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Acerca del autor

Retrato de Ginny Osewalt

Ginny Osewalt fue maestra en educación general y especial con experiencia en inclusión, salón de recursos y salones de educación especial.

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