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Planes 504

¿La escuela puede hacer cambios en el plan 504 de mi hijo sin avisarme?

Por Lindsay Jones

¿Puede la escuela hacer cambios en el plan 504 de mi hijo sin notificarme? ¿Cómo puedo estar seguro que la escuela está implementando lo que está escrito en el plan? Cuando traté de conversar con sus maestros sobre esto, uno de ellos me informó que se había cambiado una adaptación (sin avisarme).

Lindsay Jones

Vicepresidenta y directora de políticas públicas y defensa del Centro Nacional para Discapacidades del Aprendizaje (NCLD, por sus siglas en inglés)

Las escuelas tienen que informarle a los familiares cualquier cambio importante relacionado con el plan 504. Eso incluye cosas como evaluar o identificar a los niños que necesitan un plan 504. Pero las escuelas no están obligadas a notificarle de los pequeños cambios que se hagan en estos planes.

Los familiares tienen menos derechos de participar en la toma de decisiones de los planes 504 que los que tienen bajo IDEA, la ley que gobierna los IEP. Muchas escuelas usan los mismos procedimientos ya sea que los estudiantes tengan IEPs o planes 504. Pero no todas las escuelas van más allá de lo que se requiere en los planes 504.

Cualquiera que sea el sistema que su escuela emplee, no es una buena práctica el no informar a los familiares.

Lo más importante que usted puede hacer es establecer una buena comunicación con las personas apropiadas en la escuela. Averigüe quiénes son los encargados de los planes 504 y póngase en contacto con ellos. Si la escuela de su hijo es pequeña, el coordinador de los planes 504 puede que trabaje para el distrito escolar y supervise los planes en diferentes escuelas.

Solicite una reunión con el director y el coordinador de los planes 504. Pregúnteles:

  • ¿Cómo sabré si algo cambia en el plan 504 de mi hijo?
  • ¿Cómo sabré si el plan de mi hijo está siendo implementado adecuadamente?
  • ¿Cuáles son mis derechos si no estoy de acuerdo con las decisiones de la escuela con respecto al plan 504 de mi hijo?

Una vez que obtenga esas respuestas, entonces puede dirigirse a los maestros de su hijo y pedir información específica acerca de la implementación del plan 504 de su hijo. Pregúnteles, “¿cómo puedo hacer un seguimiento de esto a lo largo del tiempo?”

Si la situación no mejora, tal vez quiera explorar sus opciones para resolver desacuerdos con el plan 504. Usar estrategias para negociar de manera informal puede ser una buena manera de actuar en este clase de disputas. Opciones más formales incluyen solicitar una audiencia imparcial y presentar una queja en la Oficina de Derechos Civiles del Departamento de Educación de los Estados Unidos.

Acerca del autor

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Lindsay Jones es la vicepresidenta y directora de políticas públicas y defensa de National Center for Learning Disabilities.

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