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Estudiantes del idioma inglés

7 preguntas sobre la evaluación de discapacidades de aprendizaje en los estudiantes del idioma inglés

Por Shea Dean

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Los estudiantes del idioma inglés (ELLs, por sus siglas en inglés) no tienen más probabilidad que los estudiantes cuyo idioma nativo sea el inglés, de tener discapacidades del aprendizaje (DA). Sin embargo, es mucho menos probable que obtengan un diagnóstico preciso y a tiempo. Infórmese sobre la evaluación de DA en estudiantes ELL.

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¿Por qué es importante evaluar si mi hija tiene discapacidades del aprendizaje?

Los niños con DA se desempeñan mejor cuando sus dificultades son identificadas y atendidas lo antes posible. Sin embargo, los niños que son diagnosticados con DA más tardíamente, también pueden beneficiarse de los servicios especiales en la escuela. Si su hija tiene problemas en la escuela y/o muestra signos de dificultades de aprendizaje y de atención en su idioma nativo, convérselo con sus maestros. Juntos pueden decidir qué acciones tomar.

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¿Cuándo es mejor evaluar a los estudiantes ELL para saber si tienen discapacidades del aprendizaje?

Los estudiantes del idioma inglés no deben ser formalmente evaluados para DA hasta que otros factores sean descartados, un ejemplo sería, los problemas para aprender inglés. Muchos niños simplemente necesitan alguna ayuda adicional para ponerse al día con sus compañeros. La instrucción individualizada en el salón de clases (como la respuesta a la intervención) es por lo general el primer paso. La escuela de su hijo debe ayudarlo a identificar la causa de las dificultades de su hijo y ayudarlo a mejorar. Si su hijo no progresa, o si el mismo problema ocurre en ambos idiomas, tanto en inglés como en su idioma nativo, entonces sería apropiado que lo evaluaran para DA.

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¿Mi hijo tiene que ser capaz de leer y escribir en inglés para ser evaluado para DA?

No, su hijo no necesita poder leer y escribir en inglés para ser evaluado para DA. Es un error retrasar la evaluación hasta que él sea capaz de hacerlo, aunque muchas escuelas lo hacen. Del mismo modo que los niños cuyo idioma nativo es el inglés, los estudiantes ELL con DA se benefician de la intervención temprana, por lo general antes del tercer grado. Sin embargo, son muy pocos los que dominan el idioma inglés en ese momento. Los maestros que conocen el idioma nativo de su hijo están mejor equipados para notar los signos de LD en ambos idiomas. Ellos deberían discutir esos problemas con usted, trabajar con su hijo para resolver las dificultades, y posiblemente referirlo para que sea evaluado.

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¿Cómo es una prueba apropiada para DA?

Si decide que su hijo sea formalmente evaluado para DA, asegúrese que la prueba sea apropiada. Una prueba apropiada debe ser hecha en ambos idiomas, el idioma nativo de su hijo y en inglés. Debe ser reconocida como confiable para los estudiantes del idioma inglés. Muchas pruebas estandarizadas no lo son. No debe incluir preguntas que requieran conocimiento de la cultura de los Estados Unidos que los estudiantes ELL puede que no tengan. Debe incluir una sección oral y una escrita. A menudo, si un estudiante ELL tiene problemas con las habilidades básicas en ambas áreas y en ambos idiomas, la escuela sospechará que tiene una discapacidad del aprendizaje. Tenga en cuenta que deben realizarse múltiples pruebas para evaluar si un niño tiene discapacidades del aprendizaje.

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¿Qué clase de ayuda puede obtener mi hijo cuando es evaluado para DA en inglés?

A los estudiantes ELL se les deberían ofrecer adaptaciones (ciertas clases de ayuda) cuando son evaluados para LD en inglés. Esto es cierto incluso para los estudiantes que se consideran “dominan” el idioma inglés. Utilizar adaptaciones no es hacer trampa, ya que no les da ventajas a los estudiantes ELL en relación a los estudiantes cuyo idioma nativo es el inglés. Las adaptaciones aseguran que se evalúen las habilidades de pensamiento de su hijo y no sus habilidades para hablar inglés. Las adaptaciones incluyen ayudas como explicar las instrucciones, darle tiempo adicional para responder preguntas y traducir palabras y conceptos poco comunes. A algunos estudiantes puede que se les permita utilizar diccionarios para traducir.

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¿Tengo algún rol en el proceso de evaluación?

La ley federal exige que las escuelas obtengan su permiso por escrito antes de evaluar a su hija para DA. Antes de darle su autorización, sería recomendable preguntar a los maestros qué clase de ayuda adicional le dieron a su hija y cómo respondió (los maestros deben reunir información y usted puede solicitar ver esa información). Diga a los maestros cuánto inglés hablan en la casa y cuál es el nivel educativo de su familia. También infórmeles sobre cualquier condición médica o psicológica que tenga su hija. La escuela debe proveer un intérprete en las reuniones relacionadas a la evaluación.

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¿Qué sucede después de la evaluación?

Después de que los maestros, los que realizaron las pruebas y los especialistas revisen los resultados de la evaluación de su hija, le informarán lo que la evaluación mostró. Podría indicar que su hija entra en la definición legal de lo que se considera una discapacidad del aprendizaje (usted puede solicitar que el especialista en ELL revise los resultados). Si la evaluación no indica que su hija tiene DA, usted puede solicitar que se implementen adaptaciones informales en el salón de clases. También podría suceder que usted no esté de acuerdo con los resultados y lograr que su hija sea evaluada por un profesional que no es un empleado del distrito escolar. Si la escuela determina que su hija tiene DA, podrían sugerir que sea evaluada más a fondo para determinar si califica para los servicios de educación especial. Si no lo sugieren, usted tiene el derecho a pedirlo. Ellos pueden evaluar a su hija para educación especial y darles los servicios que le corresponden solamente si usted da su consentimiento.

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Los precios y la disponibilidad pueden variar, pero eran correctos al momento de la publicación, el 25 de febrero del 2016. Understood no avala ni recibe compensación financiera por la venta de alguno de estos productos.

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Acerca del autor

Retrato de Shea Dean

Shea Deanes una editora y escritora que enseña inglés como segundo idioma (ESL) en New York University.

Revisado por

Retrato de Kylah Torre

Kylah Torre es una instructora en el departamento de educación especial en Hunter College.

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