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5 cosas importantes para hacer durante la reunión del IEP

Por Kristin Stanberry

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Ser un miembro del equipo del IEP exige confianza, colaboración y compromiso con su hijo. Estas son cinco maneras importantes para abogar por su hijo durante una reunión del IEP.

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Personalice para su hijo

Nadie en el equipo del IEP conoce a su hijo como usted. Los otros miembros del equipo pueden ser los expertos en educación, pero usted es el experto cuando se trata de su hijo. Comparta sus perspectivas acerca de su personalidad, intereses, batallas y éxitos. Presente una red grande. Describa cómo se comporta cuando hace las tareas de la escuela, cuando juega deportes y cuando participa en otras actividades afuera de la escuela. Esto dará a los miembros del equipo una idea más clara de las habilidades e intereses de su hijo. También recordará al equipo diseñar un IEP personalizado para él individualmente.

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Mantenga una mente abierta

Cada uno en el equipo del IEP contribuye con algo. Usted trae puntos de vista e información acerca de su hijo. Otros miembros del equipo ofrecen la experiencia y la comprensión de las necesidades y fortalezas de su hijo en la escuela. Si alguien trae a la reunión alguna dificultad o una solución de la que usted no está muy seguro, escúchelos. Recuerde que algunas veces las dificultades pueden ser vistas en la escuela aunque nunca aparezcan en su hogar. Después de todo, la escuela es un medio ambiente diferente, con reglas y expectativas diferentes. Al trabajar juntos, usted podrá atender y discutir con mayor profundidad las necesidades de su hijo.

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Haga preguntas y pida aclaraciones

Las leyes de educación especial y los programas son complejos. Incluso, si usted está bien preparado podría escucha términos nuevos y referencias durante una reunión IEP. Cuando esto suceda, pida explicaciones. Usted tiene el derecho de entender cada detalle y decisión. Quizás le convenga pedir de antemano notas que sean tomadas durante la reunión. Luego, pida una copia de esas notas al final de la reunión.

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Enfóquese en el resultado y no en el proceso

Esté consciente de los objetivos que tiene para su hijo y asegúrese que el equipo entienda cuáles son sus expectativas. Ustedes pueden trabajar juntos para crear un plan para ayudar a su hijo a cumplir con esos objetivos. El equipo puede encontrar mejores recursos y enfoques educativos más efectivos. Asegúrese de preguntar sobre lo que el equipo propone e incluso sugerir cambios.

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Abogue por sus derechos y los de su hijo

No deje que otros pasen por alto detalles del IEP que tengan que ver con sus derechos. Por ejemplo, si a usted le dicen que el distrito escolar no cubrirá ciertos servicios, pida que le muestren la sección de la Ley para la Educación de los Individuos con Discapacidades (IDEA, por sus siglas en inglés) donde dice eso. Por otro lado, si usted no está seguro del borrador del IEP que surgió de la reunión, no se sienta presionado a tener que firmarlo. (Si usted firmó la página de asistencia a la reunión, esto no significa que usted está de acuerdo con el IEP; eso solo significa que usted asistió a la reunión.) Ejercite su derecho de llevarse el borrador del IEP a su hogar para analizarlo. Sea educado pero manténgase firme. Idealmente, los otros miembros del equipo respetarán su posición.

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Acerca del autor

Retrato de Kristin Stanberry

Kristin Stanberry es una editora y escritora especializada en cuidado parental, educación y salud/bienestar del consumidor.

Revisado por

Retrato de Whitney Hollins

Whitney Hollins es maestra de educación especial y profesora adjunta en Hunter College.

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