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Disciplina escolar: Los derechos de los chicos sin un IEP o un Plan 504

Por Andrew M.I. Lee

De un vistazo

  • Cada estudiante tiene derechos cuando es disciplinado en la escuela.

  • Un niño con discapacidades que tiene un IEP o un Plan 504 tiene derechos legales y protecciones adicionales.

  • Un niño sin un IEP o un Plan 504 podría estar protegido si la escuela tenía una razón para saber que ese niño tenía una discapacidad cuando lo castigaron.

Su hijo se porta mal en el salón de clases. La escuela lo suspende o lo expulsa, o cambia el lugar donde recibe su educación. Usted sospecha que la razón de su mal comportamiento es una dificultad de aprendizaje o de atención. Sin embargo, su hijo no tiene un Programa de Educación Individualizado ( , por sus siglas en inglés) o un . Quizá no ha sido evaluado o está en medio del proceso de evaluación. ¿Cuáles son los derechos de su hijo?

La respuesta es complicada. Todos los estudiantes tienen algunos derechos básicos cuando se trata de disciplina en la escuela. Por ejemplo, los estudiantes y sus padres deben ser notificados sobre la razón del castigo. También deben tener la oportunidad de decir su versión de la historia.

Bajo el Acta de Educación para Individuos con Discapacidades (IDEA, por sus siglas en inglés), los niños que tienen discapacidades y que tienen un IEP o un tienen derechos legales y protecciones adicionales.

Por ejemplo, si una escuela disciplina a un niño que tiene un IEP cambiando el lugar donde recibe su educación, la escuela debe continuar ofreciendo los servicios de educación para ese niño en el lugar en donde se encuentre. Esto sucede, incluso, si el niño permanece en su hogar. También, la escuela debe determinar si su comportamiento ocurrió debido a su discapacidad. Si este fuera el caso, la escuela deberá agregar estrategias de comportamiento a su IEP para ayudarlo. Un cambio de lugar puede ocurrir si un niño es suspendido o expulsado por más de 10 días en total en un año, o varias veces por la misma conducta o similar.

En algunos casos, un niño sin un IEP o un plan 504, podría tener estas protecciones. IDEA establece que un niño será protegido si la escuela tenía “conocimiento básico” acerca de la discapacidad del niño antes de que el problema de conducta ocurriera.

¿Cuándo hay un conocimiento base?

Una escuela tiene un conocimiento base de que un niño tiene una discapacidad en tres casos:

  • Si un padre expresó su preocupación por escrito a un administrador de la escuela o al maestro del niño, estableciendo que el niño necesitaba servicios de .

  • Si uno de los padres solicita una evaluación para el niño.

  • Si el maestro del niño u otro empleado de la escuela expresan preocupaciones específicas a los administradores de la escuela acerca de un patrón de conducta característico del niño, y la posibilidad de que el niño necesite educación especial y sus .

En otras palabras, depende de si la escuela tenía una razón para conocer sobre las dificultades de aprendizaje y de atención de su hijo. Si su hijo viola una regla escolar después de que usted o alguien más haya solicitado una evaluación o a la mitad del proceso de evaluación, su hijo estaría protegido por IDEA. Pero si usted expresó su preocupación únicamente de manera oral, el niño no tendría los derechos disciplinarios bajo IDEA.

Si mi hijo está recibiendo ayuda académica o para la conducta, ¿esto significa que la escuela tiene conocimiento?

No. Las escuelas, a menudo, dan ayuda adicional a los estudiantes que no tienen discapacidades bajo IDEA.

¿Qué pasa si mi hijo fue evaluado y no es elegible para recibir servicios de educación especial?

En ese caso su hijo no está protegido por IDEA. Si la escuela no tenía ningún conocimiento, entonces su hijo tiene los mismos derechos disciplinarios que los estudiantes sin discapacidades.

¿Si mi hijo no está protegido todavía, podría yo acelerar el proceso de evaluación?

Sí. Si un niño es disciplinado y, después de eso, uno de los padres pide una evaluación, la escuela puede decidir si una evaluación es necesaria y llevarla a cabo lo antes posible. Esto es llamado una evaluación acelerada.

Los derechos disciplinarios de la escuela de su hijo podrían depender del conocimiento de la escuela. Usted podría hablar con un defensor de educación especial si su hijo es castigado. También sería buena idea leer sobre los derechos disciplinarios para los niños con discapacidades bajo IDEA.

Puntos clave

  • Si la escuela tenía un conocimiento base de las discapacidades de su hijo cuando fue disciplinado, entonces él está protegido por IDEA, aunque no tuviera un IEP o un Plan 504.

  • Si su hijo es disciplinado mientras está siendo evaluado, él está protegido por IDEA.

  • Usted debe expresar por escrito sus preocupaciones acerca de la educación especial.

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