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Entrenamiento para padres

Ideas prácticas para desafíos cotidianos

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Fomente el compañerismo

Qué puede hacer

Ayude a su hijo a identificar a un compañero de clase que pase de tarea una tarea a otra con facilidad. Háblele sobre cómo observar a ese compañero para encontrar señales que le indiquen cuándo y cómo terminar una tarea a tiempo. Buenos candidatos podrían ser compañeros de laboratorio o los miembros de un grupo de estudio.

También puede decidir un adulto a la escuela a quien acudir. Elija alguien en quien su hijo confía y se relaciona. Podría ser un consejero, la maestra encargada del salón, un entrenador o una maestra de arte. Anime a su hijo a que obtenga consejo de esa persona sobre dónde ir o qué tiene que hacer.

Qué puede decir

“Tengo una idea Juan. Tu amigo Rashan parece ser bastante bueno con las transiciones en la escuela. Ya que él está en todas tus clases puedes pedirle que te dé una señal para ayudarte a saber cuándo es el momento de pasar a la próxima actividad”.

“Esa señal puede ser sutil, algo que nadie más note. ¿Qué crees podría funcionar en la escuela? Podría ser que agarrara su gorro y lo pusiera en su escritorio. Ese movimiento sería muy fácil que tú lo veas”.

Por qué esto puede ayudar

Los niños con dificultades de aprendizaje y de atención, y en particular los preadolescentes y los adolescentes con el TDAH (por sus siglas en inglés,) usan mucho tiempo y energía tratando de navegar la gran cantidad de transiciones que toman lugar durante cada día de escuela.

El poder observar a alguien, de cerca o recibir señales, puede ayudar a su hijo a que las transiciones le resulten más fáciles. Por otro lado, le aliviará la ansiedad, y le ayudará a desarrollar rutinas y mejorar su concentración.

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