Qué ven los maestros: Cómo el TDAH impacta el aprendizaje en la primaria

Por Amanda Morin

El TDAH puede dificultar que los estudiantes de primaria terminen sus tareas y se lleven bien con maestros y compañeros. Esto es lo que los maestros podrían ver.

Comienza las tareas pero no las termina

  • Su hijo comienza a trabajar de manera independiente en la clase, pero se molesta por el ruido que otro niño está haciendo.
  • Su hijo comienza a participar en un proyecto en equipo pero luego se distrae y deja de contribuir.
  • Su hijo busca información en un libro pero continúa leyendo en vez de volver a su trabajo.

La dificultad:Los niños con TDAH pueden distraerse con facilidad y pueden dejar la tarea a medias.

Siempre está hablando

  • Su hijo interrumpe con preguntas o comentarios durante la clase.
  • Su hijo molesta a otros niños al hablar durante el tiempo de trabajo en silencio.
  • Su hijo tiene problemas para ir al punto o concretar cuando responde a una pregunta.

La dificultad:Los niños con TDAH a menudo hablan en exceso y expresan impulsivamente sus pensamientos.

No trabaja bien en grupos

  • A su hijo le gusta discutir y siempre quiere tener la última palabra.
  • Su hijo no deja a otro niño hacer la presentación del trabajo e insiste en ser él el que hable.
  • Su hijo llama a los otros niños “tontos” y desacredita sus ideas. 

La dificultad:Los niños con TDAH pueden verse frustrados cuando no obtienen lo que ellos quieren. Puede ser que tengan problemas para filtrar o medir lo que dicen, y para comprender cómo puede llegar a un acuerdo con los otros.

Parece estar en el “espacio exterior” durante la clase

  • Su hijo pregunta “¿qué?” incluso cuando parece haber estado escuchando.
  • Su hijo no recuerda las indicaciones que le dio su maestro.
  • Su hijo no sabe qué elementos necesita para hacer un proyecto.

La dificultad:A los niños con TDAH les cuesta concentrarse y prestar atención.

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    Acerca del autor

    Acerca del autor

    Amanda Morin es la autora de “The Everything Parent’s Guide to Special Education” y fue la directora de liderazgo intelectual en Understood.

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    Bob Cunningham (EdM) es director ejecutivo del desarrollo del aprendizaje en Understood.