Tres preguntas para hacerse antes de su próxima reunión del IEP

Por The Understood Team

Como una madre defensora durante mucho tiempo, hablo con otras familias que están preocupadas sobre su preparación para las reuniones del . Una de las preguntas más comunes que escucho es: “¿Cómo me aseguro que la escuela me otorgue lo que mi hija necesita?”.

Suelo contestar con un par de preguntas personales: “¿Qué piensa que necesita su hija y por qué?” y “¿ha pensado en qué puntos se mantendrá firme?”.

Estas no son preguntas sencillas. Pero como lo explico en mi libro, The Everything Parent’s Guide to Special Education, usted conoce a su hija mejor que nadie.

Usted es quien sabe lo que ocurre cuando ella se sienta a hacer la tarea escolar al final del día.

Usted es quien sabe cómo le va diariamente en el autobús desde y hacia la escuela.

Usted es quien sabe el impacto de sus dificultades en la escuela o con los amigos acumulado durante años y cómo afecta su actitud hacia la escuela y hacía ella misma.

Asegurarse que su hija reciba lo que necesita significa que usted también debe saberlo. Significa saber cuál es se posición y la de su pareja frente a situaciones difíciles, y tener las respuestas a algunas preguntas complicadas, antes de acudir a su reunión del IEP.

Estas son algunas de las preguntas difíciles que planteo en mi libro:

“¿Cuál es su opinión sobre la educación general y la inclusión en el salón de clases de educación general?” Lo que usted debe considerar aquí es cuán seguro se siente sobre que su hija sea incluida (o no incluida) en el salón de clases de educación general.

Para algunos niños esto ni siquiera será un problema ya que las y las pueden implementarse en el salón de clases. Sin embargo, para otros niños es en realidad un verdadero problema…

“¿Qué sabe sobre los servicios relacionados que ofrece la escuela?” Su IEP ideal describe cómo sería una situación ideal para su hija, pero usted necesita estar preparado para hacer concesiones. Eso significa saber lo que en realidad está disponible.

Por ejemplo, usted puede querer que su hija se reúna con un terapeuta ocupacional varias veces por semana. Pero si el distrito escolar solo emplea a un asistente de certificado (COTA, por sus siglas en inglés), no puede esperar que contraten a un terapeuta ocupacional para que trabaje con su hija. Las credenciales del terapeuta puede que no sean exacatemente las que usted quiere, pero son aceptables para ofrecer lo servicios que su hija necesita.

Una pregunta en particular es a menudo la más complicada para los padres: “¿En qué mantenerse firmes?”.

Yo tuve que considerar esta pregunta con el IEP de mis hijos, así que sé porqué es difícil. Obliga a pensar en dos direcciones diferentes. Por un lado, se dirige hacia la reunión sabiendo cómo le gustaría que fuera el IEP de su hija. Por otro lado:

Probablemente tenga que hacer concesiones y ceder en partes de su IEP ideal basado en lo que la escuela (e ) piensa que es adecuado para su hija.

Eso no significa que tenga que ceder o darse por vencido. Usted ha creado un IEP ideal, pero también es prudente hacerse una idea de cómo luciría un IEP lo “suficientemente bueno” para usted.

Sepa en qué va a mantenerse firme y qué no es tan importante. Esto es más fácil de lograr si tiene presente que no se trata de ganar, sino de asegurarse que su hija reciba una .

Las opiniones, puntos de vista, información y cualquier contenido en los blogs de Understood.org son responsabilidad únicamente del escritor del blog y no necesariamente reflejan los puntos de vista, valores, opiniones, creencias, ni están avaladas por Understood.

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