Apoyos escolares
Obtenga información sobre los apoyos para los niños que tienen dificultades en la escuela. Conozca opciones como tutoría y ayuda con la tarea. Averigüe cómo los estudiantes pueden calificar para el IEP, la educación especial y el plan 504.
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Consejos y estrategias
- Consejo prácticoContáctelo desde el principio.
No necesita esperar hasta la conferencia de padres y maestros para empezar a hablar con el maestro de su hijo. Contáctelo al inicio del año escolar para comenzar a desarrollar una relación. Puede que se requiera tiempo para que ambos se sientan cómodos intercambiando información.
- Consejo prácticoUse una carpeta para las tareas.
Haga que los niños utilicen una carpeta para llevar la tarea a la escuela y traerla de vuelta a casa. Pruebe con una carpeta de color brillante que tenga compartimientos. Esto facilita encontrarla dentro de la mochila y evita que los papeles se salgan. Revise esta carpeta todos los días.
- Consejo prácticoPensar en los aspectos positivos.
Es fácil quedar atrapado en pensamientos negativos cuando se está acostumbrado a fracasar. Ayude a su hijo a cambiar su enfoque de “qué es lo que va mal” por “qué es lo que va bien”.
Podcast
El IEP: ¿Mi hijo necesita un IEP?
Obtenga recomendaciones de una maestra de educación especial sobre cómo saber si su hijo necesita un programa de educación individualizado (IEP) o si podría esperar.
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Modelo de plan 504PDF
Preguntas para hacer antes y durante la reunión del IEP de su hijoPDF
Anatomía de un IEPPDF
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- Opciones para resolver una disputa del IEP
- Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973: Lo que necesita saber
- Opciones para resolver una disputa sobre el plan 504
- Qué hacer si su hijo deja de recibir servicios incluidos en el IEP
- Garantías procesales importantes en IDEA
- Adaptaciones en el aula para las dificultades del procesamiento sensorial
- 8 técnicas multisensoriales para enseñar a leer
- Recomendaciones para aprovechar las conferencias de padres y maestros
- Adaptaciones en el aula para los trastornos del lenguaje
- ¿Qué son lo estándares académicos estatales?
- Descargar: Anatomía de un IEP
- Descargar: Registro de metas del IEP
- Descargar: Modelos de planes y metas de transición para el IEP
- Descargar: Información para que las familias actualicen a los maestros al empezar el año
- Descargar: Listas de contactos en la escuela
- Descargar: Lista de revisión de la carpeta del IEP
- Descargar: Modelos de cartas para solicitar evaluaciones y reportes
- Guía del IEP: Cómo los niños obtienen educación especial
- Mitos sobre el plan 504
- Preguntas al elegir herramientas de tecnología de asistencia
- Consentimiento informado en el proceso de educación especial: Lo que necesita saber
- Obtener un IEP para su adolescente
- Respuestas a preguntas comunes sobre el GED
- Ejemplos de tecnología de asistencia y herramientas adaptativas en la escuela
- 6 cosas a saber acerca de la educación especial en las escuelas privadas
- Modelo de discrepancia: Lo que necesita saber
- Averiguar si su hijo califica para educación especial
- Cómo reforzar las metas del IEP de su hijo durante las vacaciones
- Su derecho de solicitar un intérprete en la reunión del IEP
- Por qué la escuela de su hijo puede rechazar su solicitud de evaluación
- Por qué a los niños con dificultades del funcionamiento ejecutivo les cuesta planificar
- Quién está en el equipo de evaluación de la escuela de su hijo
- ¿Quién paga la tecnología de asistencia? ¿Los padres o las escuelas?
- ¿Quién garantiza que las escuelas cumplan las leyes de educación especial?
- Cuando elija apps para ayudar a su hijo con los deberes escolares, tenga presente estos consejos
- ¿Cuál es la diferencia entre las clases de recuperación y un enfoque compensatorio?
- Terapia educativa: Qué necesita saber
- Qué incluir en una queja estatal para la resolución de disputas del IEP
- En qué consiste una reunión de elegibilidad del IEP
- Qué esperar en una sesión de resolución
- Qué esperar en la sesión de mediación
- Qué esperar en una audiencia de debido proceso
- Qué llevar a una reunión del IEP
- Qué debería y no debería incluir la respuesta a la intervención
- ¿Qué es PBIS?
- ¿Qué es un plan 504?
- ¿Cuáles son sus derechos en el proceso del plan 504?
- Formas sencillas de agradecer a los maestros de su hijo
- Video: Estudiante de escuela media enseña a futuros maestros sobre la dislexia
- Video: Dentro de una intervención en lectura
- Video: Cómo una maestra ayudó a una estudiante con dislexia a encontrar su vocación
- Video: Eijah Ditchendorf, estudiante de bachillerato con dislexia que es un prodigio en ciencias
- Video: Estudiante universitaria con discalculia comparte su historia
- ¿Qué es el diseño universal para el aprendizaje?
- Qué es la respuesta a la intervención
- Cómo ayudar a los estudiantes multilingües cuando tienen dificultades en la escuela
- ¿Qué es una evaluación de educación especial?
- Opciones de tutorías: ventajas y desventajas
- Tratamientos para niños con dislexia
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- Dónde encontrar tutoría gratuita o de bajo costo
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- FERPA: Proteger el expediente de su hijo
- Preguntas frecuentes sobre tutorías para niños que piensan y aprenden diferente
- Preguntas frecuentes sobre la enseñanza especializada de las matemáticas en primaria
- Preguntas frecuentes acerca de los deberes escolares de los niños
- ¿Cuáles son sus derechos legales en el proceso de evaluación?
- Servicios de intervención temprana: Quién paga qué
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- Preocupaciones comunes sobre cómo conseguir ayuda para su hijo en la escuela
- Tres razones por las que las escuelas cambian las adaptaciones
- ¿Qué es la coenseñanza?
- Adaptaciones en el aula para estudiantes que piensan y aprenden diferente
- Adaptaciones en el aula para la dislexia
- Adaptaciones en el aula para la discalculia
- Adaptaciones en el aula para la ansiedad
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- Plan 504: Términos importantes de conocer
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