Cómo ayudar a su hijo a dividir una tarea escrita en partes

Por Amanda Morin

De un vistazo

  • Dividir las tareas escritas puede ayudar a los niños a manejarlas.

  • Los niños que piensan y aprenden diferente puede que no sepan cómo dividir una tarea en partes.

  • Mientras más pequeñas sean las “partes”, más manejables serán para su hijo.

Escribir proyectos puede ser abrumador para los estudiantes que tienen ciertas diferencias en la manera de pensar y aprender. Los niños puede que tengan un plan general para abordar los proyectos grandes. Sin embargo, cuando se sientan a hacer una tarea escrita es posible que no sepan cómo dividirla en partes más pequeñas.

La clave está en identificar partes específicas que harán que el trabajo sea más manejable para su hijo. Las partes seleccionadas pueden variar de una tarea a otra. Las mencionadas a continuación pueden servir de guía.

Parte #1: Revisar el tipo de tarea escrita

Examine cuidadosamente la tarea. ¿Qué tipo de escritura requiere? ¿Es un trabajo de investigación, una historia personal o un análisis de algo que su hijo leyó? Busque palabras clave en la tarea como “comparar”, “discutir” o “compartir”. Asegúrese de que su hijo entiende qué tiene que hacer en ese tipo de tarea.

Parte #2 Hacer una lista de las partes y diseñar un cronograma

Antes de comenzar a escribir, su hijo tiene que saber todas las partes involucradas. Ellas conformarán las partes de la tarea. Dependiendo del tipo de tarea asignada, algunas de las partes podrían incluir:

  • Reunir información.
  • Investigar y/o leer.
  • Tomar notas (un organizador gráfico puede ayudar).
  • Decidir el tema o idea principal a desarrollar.
  • Crear un esquema (un organizador gráfico puede ayudar).
  • Escribir un primer borrador.
  • Corregir.
  • Revisar.

Una vez que haya determinado las parte, su hijo puede desarrollar un cronograma para llevarlas a cabo. Ayúdelo a estimar el tiempo que requerirá cada una. Tome en cuenta la fecha límite de entrega (incluya más tiempo para aquellas partes que puedan ser particularmente complicadas).

Además, cuando termine una sección revísenla juntos. Una vez que su hijo esté encaminado, usted puede revisar después que haya terminado varias secciones.

Parte #3: Reunir recursos

Hable de lo que su hijo debe saber y dónde necesita obtener esa información. Si es el informe de un libro, asegúrese de que tiene una copia del libro (si necesita un audiolibro, también compruebe que lo tiene). Si es un trabajo de investigación, ayúdelo a encontrar fuentes de información confiables en la biblioteca o en Internet.

Parte #4: Leer y resaltar la información

Estimule a los niños a encontrar información que consideren esencial o les interese. Esta es una tarea de dos partes: leer y resaltar. Si su hijo no sabe cómo resaltar la información, trabaje con él para desarrollar esta habilidad.

Puede empezar preguntándole qué piensa que es importante después de leer cada página. Luego usted puede resaltar esa información.

Parte #5: Decidir la tesis a desarrollar

Se trata del argumento o idea principal que su hijo estará presentando en la tarea escrita. Ayúdelo a revisar y seleccionar sus ideas. Pídale que le mencione algunos de los puntos que lo condujeron a presentar ese argumento o idea en particular. Dependiendo de las diferencias en la manera de pensar y aprender que tenga su hijo, es recomendable asignar más tiempo a esta parte.

Parte #6: Hacer un esquema

Muchos organizadores gráficos crean esquemas para diferentes tipos de trabajos escritos. Si su hijo está usando uno que no lo hace, puede organizar sus apuntes para hacer uno. Incluso puede copiar cada nota en una tarjeta o ficha y ordenarlas de esa manera. El esquema debe explicar la historia (o presentar el caso) desde el principio hasta el final.

Parte: #7: Revisar los párrafos necesarios

Si su hijo está usando un organizador gráfico, puede que este incluya un patrón o modelo. Usted también puede ayudarlo a que haga uno por su cuenta (pregúntele si el maestro entregó instrucciones escritas describiendo la tarea).

Por ejemplo, los trabajos de investigación tienen un formato común. El primer párrafo contiene la tesis (argumento o idea principal), seguida de una explicación de lo que sigue a continuación.

Los siguientes tres párrafos apoyan la tesis presentada proporcionando más detalles y usando citas o datos. El último párrafo resume la tesis y recapitula los detalles que la sustentan.

Parte #8: Escribir un borrador

Ciertas diferencias en la manera de pensar y aprender pueden ser un obstáculo para hacer todo el borrador de una vez. Estas incluyen la , el , las y una velocidad de procesamiento lenta.

Un borrador puede ayudar a decidir cómo su hijo construirá los párrafos. Implemente un horario para que pueda ir avanzando con lo que tiene que escribir. Por ejemplo, podría escribir durante lapsos de tiempo que vayan incrementándose en media hora, con descansos entremedio. También podría escribir uno o dos párrafos a la vez.

Parte #9: Revisar, repasar y volver a leer

Revisen juntos el trabajo para estar seguros de que satisface los criterios de la tarea. Ayude a su hijo a marcar dónde necesita hacer cambios, añadir detalles o corregir errores.

Este es en realidad un proceso de tres partes, así que usted puede elegir dividirlo en pasos separados. Si decide hacerlo, inclúyalo en el cronograma general.

Otras herramientas y estrategias para ayudar con la escritura

Dividir las tareas en secciones puede facilitar que su hijo las complete. Sine embargo, existen otras maneras de facilitar el proceso de escribir. Busque organizadores gráficos que puedan ayudar a su hijo a organizar sus ideas, apuntes y bocetos. Averigüe por qué algunos niños tienen dificultad con la escritura.

Puntos clave

  • Asegúrese de que su hijo entienda la tarea y el tipo de escritura que requiere.

  • Un cronograma puede ayudar a incluir más tiempo para aquellas partes que puedan ser más complicadas para su hijo.

  • Los organizadores gráficos pueden ayudar a los niños a dividir las tareas y llevar un registro de sus ideas.

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    Acerca del autor

    Acerca del autor

    Amanda Morin es la directora de liderazgo intelectual en Understood y la autora de “The Everything Parent’s Guide to Special Education.” Fue maestra y especialista en intervención temprana durante más de una década.

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    Bob Cunningham (EdM) es director ejecutivo del desarrollo del aprendizaje en Understood.