Matemática en segundo grado: Por qué es difícil para los niños
Revisado por experto Amanda Morin
Consejos prácticos para ayudar en matemáticas de segundo grado
- Consejo práctico 1Pruebe herramientas prácticas.
Pruebe herramientas prácticas.Objetos llamados “manipulativos” pueden ayudar a los niños a visualizar cantidades al resolver problemas. Pruebe utilizar objetos como botones, bloques, cuentas o juguetes pequeños.
- Consejo práctico 2Utilice un bloc de notas.
Utilice un bloc de notas.Tenga un bloc de notas a mano para los niños. Esto los ayuda a adquirir el hábito de mostrar su trabajo. De ser posible, utilice papel cuadriculado para ayudarlos a alinear los ejercicios de matemáticas, especialmente los que tienen valor posicional.
- Consejo práctico 3Anote el procedimiento.
Anote el procedimiento.Cuando los niños se quedan atascados en un problema de matemáticas, tome notas del procedimiento que siguieron. Ellos pueden utilizar estas anotaciones para mostrar sus esfuerzos a los maestros y recibir observaciones sobre cómo resolvieron el problema.
- Consejo práctico 4Diga que está bien.
Diga que está bien.Muchos estudiantes de segundo grado tienen dificultades en matemáticas. Dígales que está bien si necesitan más tiempo o práctica. Y si usted alguna vez tuvo dificultades con las matemáticas, hable de ello abiertamente. Los ayudará saber que no son los únicos que tienen dificultades.
Las matemáticas en segundo grado suelen ser difíciles para los niños, incluso para los que no habían tenido ninguna dificultad anteriormente. ¿En qué se diferencian las matemáticas de segundo grado de las de primer grado?
En primer grado, los niños pueden utilizar los dedos para realizar la mayor parte de las operaciones matemáticas. Suman o restan números de un solo dígito, como 8 + 5. Y empiezan a sentirse más seguros con los símbolos matemáticos, como +, – y =.
Al llegar a segundo grado, hay un gran avance en los conceptos matemáticos. Los niños empiezan a trabajar con el valor posicional y suman y restan números de dos dígitos, como 18 + 25.
Además, los niños empiezan a hacer cálculos mentalmente: No pueden utilizar los dedos. A veces, pueden utilizar objetos físicos, como bloques, para resolver problemas. Sin embargo, en algún momento tendrán que resolver los problemas mentalmente o utilizando símbolos en el papel.
Tampoco basta con dar la respuesta correcta. Los niños tienen que explicar por qué es correcta y mostrar cómo llegaron a ese resultado. Esto puede ser un gran desafío para muchos niños.
Profundice
Los métodos de la “matemática moderna” en segundo grado
Incluso cuando los niños pueden resolver un problema, puede que tengan dificultad para explicar cómo llegaron al resultado. Muchos tienen dificultad para explicar su trabajo de maneras específicas.
En segundo grado, los niños aprenden a utilizar métodos de la “matemática moderna” como las líneas numéricas, las cuadrículas de diez casillas y los gráficos de barras. Estos métodos pueden ayudarlos a comprender mejor las matemáticas.
Sin embargo, a veces los niños se confunden cuando se les pide que utilicen estos métodos. Es posible que no entiendan cómo pueden ayudarlos a organizar su trabajo.
Vea ejemplos de los métodos de la “matemática moderna” que aprenden los niños en segundo grado.
Próximos pasos
En segundo grado, los niños aprenden información nueva y menos concreta. Y la manera en que la aprenden puede que no se parezca a como usted la aprendió en la escuela. Esto puede dificultar un poco que ayude a su hijo, pero hay razones por las que las matemáticas se enseñan de manera diferente hoy en día.
Si su hijo tiene dificultades con las matemáticas en segundo grado, tome notas de lo que usted está observando. Después puede hablar con el maestro de su hijo. Juntos pueden averiguar en qué áreas necesita ayuda su hijo.
