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Pilares del desarrollo típicos en niños de kínder

Por Amanda Morin

De un vistazo

  • Los niños de kínder generalmente pueden saltar, brincar y bailar.

  • A menudo utilizan oraciones largas al hablar.

  • Empiezan a distinguir lo que está bien de lo que está mal, y darse cuenta de cómo actúan otros niños.

Comenzar kínder es un hito importante para muchos niños de 5 años y sus familias. Una vez que su hijo ingresa al kínder, usted podría preguntarse cómo se comparan sus habilidades con las de los otros niños de su clase. Kínder es un año importante para aprender cosas nuevas y adquirir destrezas.

Revise estos pilares del desarrollo para tener una idea de qué habilidades son comunes en los niños de 5 años. Recuerde que cada niño se desarrolla a diferente ritmo, así que no se preocupe si su hijo aún no hace ciertas cosas.

Desarrollo físico

Usted se habrá dado cuenta de que los niños de esta edad son muy activos. Incluso puede que usted tenga dificultad para seguirlos cuando empiezan a correr y a saltar sin tropezarse. La mayoría de los niños de kínder son capaces de hacer estas cosas a los 5 años:

  • Caminar de puntillas y caminar sobre una línea recta como si estuviera sobre una barra de equilibrio.

  • Saltar a la cuerda e impulsarse con las piernas para columpiarse sin ayuda.

  • Pararse y saltar sobre un pie.

  • Atrapar una pelota de tamaño pequeño.

  • Moverse de forma más coordinada, haciendo cosas como nadar, rebotar una pelota de baloncesto o bailar.

Conexión con la casa: ¡Parques infantiles, percusión y piano! Entérese cómo los juegos al aire libre y la música pueden ayudar a desarrollar las habilidades motoras gruesas.

  • Usar una mano más que la otra (en ocasiones se llama “mano dominante”).

  • Sostener un lápiz usando el agarre en forma de trípode (dos dedos y el pulgar).

  • Recortar formas geométricas básicas con tijeras; tal vez puede cortar en línea recta.

  • Usar con facilidad un tenedor, una cuchara y un cuchillo.

  • Ser capaz de limpiarse y lavarse después de usar el baño.

Conexión con la casa: ¡Masas sensoriales y esponjas! Haga masas sensoriales (slime) y use un pedazo de esponja para practicar la escritura a mano y estará desarrollando habilidades motoras finas de formas divertidas.

Desarrollo cognitivo

Los niños de kínder piensan de maneras divertidas y creativas. También empiezan a aprender datos y a entender conceptos académicos básicos. Muchos pueden reconocer palabras familiares a simple vista, como the y me, y pueden empezar a pronunciar palabras de tres letras, como hat. Al final del kínder muchos niños también pueden hacer cosas como estas:

  • Reconocer y nombrar los colores y formas geométricas básicas.

  • Saber las letras del alfabeto y sus sonidos.

  • Decir su nombre, dirección y número telefónico.

  • Entender conceptos básicos de los textos impresos (como saber hacia qué lado se pasan las páginas, y que las palabras se leen de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo).

  • Saber que las historias tienen un principio, un desarrollo y un final.

  • Contar hasta 10 grupos de objetos y decir los número hasta el 20.

  • Enfocarse en una actividad durante 15 minutos y terminar un proyecto corto.

  • Hacer planes acerca de cómo jugar, qué construir o qué dibujar.

Conexión con la casa: ¡Soy Batman! Lea cómo los juegos de simulación pueden ayudar a que su hijo aprenda a controlar sus pensamientos, acciones y emociones.

Desarrollo del lenguaje

Muchos niños de 5 años hablan muy rápido. Son capaces de entender y usar miles de palabras, usualmente formando oraciones con ¡cinco a ocho palabras! La mayoría de los niños de 5 años poseen habilidades del lenguaje para:

  • Usar palabras para argumentar e intentar razonar con las personas (because es una palabra comúnmente usada).

  • Usar la mayoría de los plurales y pronombres.

  • Contar historias, chistes y adivinanzas y entender juegos de palabras sencillos.

  • Hablar de cosas opuestas y comparar cosas (“Ese gato negro es más pequeño que el blanco”).

  • Hablar de cosas que van a ocurrir y cosas que ya han sucedido, usando correctamente las conjugaciones verbales.

  • Seguir instrucciones sencillas de varios pasos.

Conexión con la casa: ¡Practicar hacer rimas y enfocarse en la fonética! Cantar, leer libros con rimas y jugar otros juegos de pronunciar palabras que ayuden a su hijo a preparase para aprender a leer.

Desarrollo social y emocional

En este año escolar los niños no solo hacen amigos y expresan sus sentimientos. También empiezan a entender cosas complicadas como correcto e incorrecto. Muchos niños de 5 años también:

  • Quieren comportarse como sus amigos y buscan su aprobación.

  • Se sienten celosos de otras personas que pasan tiempo con “sus” amigos.

  • Siguen las reglas la mayor parte del tiempo y podrían criticar a los niños que no lo hacen.

  • Disfrutan exhibiéndose; cantan, bailan o se hacen los chistosos para atraer la atención.

  • Quieren su aprobación y que se les tome en serio.

  • Pueden hacer berrinches o enojarse cuando creen que no se les pone atención.

  • Empiezan a entender por qué es útil compartir y llevarse bien con otros niños.

Conexión con la casa: “¿Quién soy ahora?” Responder esta pregunta y otros juegos divertidos pueden mejorar el aprendizaje socioemocional de su hijo.

Recuerde que todos los niños se desarrollan a su propio ritmo y que su hijo podría no ser capaz de hacer todas las cosas de esta lista. Pero si su hijo no ha adquirido la mayoría de estas destrezas, hable con el médico y el maestro. Ellos pueden ayudarlo a determinar qué ocurre, discutir sus inquietudes sobre posibles retrasos en el desarrollo y trabajar con usted para hacer un plan.

Adelántese y revise cuáles son los pilares del desarrollo en los estudiantes de primer grado.

Puntos clave

  • Los niños suelen ser capaces de usar el lenguaje para contar historias y expresar sus sentimientos al finalizar el kínder.

  • No es raro que los niños de kínder tengan berrinches o se molesten cuando las cosas no son como ellos quieren.

  • Hable con el médico y el maestro si le preocupa el progreso de su hijo.

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