¿Mi hijo puede recibir un IEP por velocidad de procesamiento lenta?

Por Melody Musgrove (EdD)

Mi hija de 5º grado tiene velocidad de procesamiento lenta y la intervención no ha ayudado. ¿Podrá obtener un IEP solamente por sus dificultades de procesamiento?

La velocidad de procesamiento lenta puede ser muy difícil para los chicos. Sin embargo, no hace que califiquen automáticamente para un IEP. Las dificultades con el procesamiento deben afectar su capacidad de aprendizaje y rendimiento en la escuela para poder recibir un IEP basado únicamente en la velocidad de procesamiento lenta.

Un IEP es parte de la . Para obtener uno, su hija debe de ser evaluada y tener una de las 13 condiciones que califican como discapacidades.

La velocidad de procesamiento lenta no es una de esas condiciones. Pero si está teniendo un gran impacto en el aprendizaje de su hija, podría considerarse dentro de la categoría “otros impedimentos de la salud”. En ocasiones, los desafíos de un niño podrían considerarse como “discapacidad de aprendizaje específica”, si están afectando otras áreas como las matemáticas o la lectura.

Los chicos con velocidad de procesamiento lenta a menudo tienen también discapacidades del aprendizaje y . Por su pregunta, parecería que su hija no las tiene. (O al menos, no que usted sepa). Cualquiera de estas dos condiciones pueden llevar a obtener un IEP.

También parece ser que la escuela de su hija utilizó un sistema de intervención como el MTSS (sistema de apoyo de múltiples niveles) o una RTI (respuesta a la intervención). Pero, debido a que ella sigue teniendo problemas, sería buena idea solicitar una evaluación. Usted puede hacer esto de forma gratuita en la escuela o pagar por una evaluación privada.

La escuela también necesita información de su parte. Entre más sepan acerca de las dificultades que están afectando el progreso de su hija en la escuela, podrán ser más capaces de brindar apoyo. Estas son algunas cosas para pensar y comentarlas con el equipo:

  • ¿Su hija pasa muchas horas por las noches terminando su tarea mientras que otros chicos la pueden hacer más rápido?
  • ¿La velocidad de procesamiento es un problema todo el tiempo o solo durante la escuela?
  • ¿Los maestros reportan continuamente que no termina su trabajo en clase?
  • ¿Se está empezando a comportar mal en la escuela para evitar las tareas o para evitar la vergüenza de no poder mantener el ritmo?

Si el equipo escolar decide que su hija no califica para un IEP, podría calificar para con un . Las adaptaciones, como tiempo extra, tareas más cortas y no tener que copiar de un papel a otro, pueden hacer una gran diferencia.

Muchos chicos con velocidad de procesamiento lenta empiezan a sentirse mal acerca de ellos mismos y les desagrada la escuela debido a la presión de tener que trabajar dentro de cierto periodo de tiempo. Es importante ayudar a su hija a entender que la velocidad de procesamiento lenta no significa que no sea inteligente. También le puede decir que ésta puede mejorar con el apoyo adecuado.

    Díganos qué le interesa

    Comparta

    Acerca del autor

    Acerca del autor

    Melody Musgrove (EdD) fue directora de la Oficina de Programas de Educación Especial (OSEP, por sus siglas en inglés) del Departamento de Educación de los Estados Unidos.