¿Las niñas y los niños tienen los mismos síntomas de TDAH?

Por Mark J. Griffin (PhD)

¿Las señales del TDAH lucen diferente en los niños que en las niñas? ¿O los síntomas son los mismos en ambos?

Las niñas suelen manifestar diferentes señales del TDAH que los niños, pero varía en cada caso. Los niños con TDAH son más propensos a ser hiperactivos y tener problemas para controlarse. También es más probable que se porten mal en la escuela y actúen de maneras que son difíciles de ignorar por los maestros.

Las niñas con TDAH tienden a adaptarse mejor a la escuela. Es menos probable que digan cosas abruptamente en la clase o que empujen al niño que está a su lado.

Las niñas con TDAH podrían sobresalir por ser demasiado parlanchinas. Los maestros podrían atribuir esto a inmadurez, en lugar de pensar que pudieran tener TDAH. También podrían parecer más distraídas o que “sueñan despiertas”. Las niñas que son hiperactivas podrían ser descritas como demasiado emocionales o “sensibles”.

Todos estos comportamientos son señales del TDAH. Sin embargo, las personas reaccionan a ellos de diferentes maneras y por diversas razones. Los maestros y las familias suelen tolerar más (o notar menos) las señales que muestran las niñas.

Esto ayuda a explicar que la probabilidad de que los niños sean diagnosticados con TDAH sea el triple que en las niñas, y que sean diagnosticados a edades más tempranas que las niñas.

En promedio, las niñas son diagnosticadas con TDAH cinco años más tarde que los niños: los niños a los 7 años y las niñas a los 12 años. Además hay muchas niñas que nunca son diagnosticadas. De hecho, la investigación señala que hasta el 75 por ciento de las niñas con problemas de atención no son diagnosticadas.

Dado que las niñas a menudo muestran señales diferentes que los niños, es importante conocer las maneras en que pueden actuar y cuáles de estas conductas podrían pasar desapercibidas. Ese conocimiento puede ayudar a las niñas con TDAH obtengan antes la ayuda que necesitan.

    Díganos qué le interesa

    Comparta

    Acerca del autor

    Acerca del autor

    Mark J. Griffin (PhD) fue el director fundador de Eagle Hill School, una escuela para niños con discapacidades específicas del aprendizaje.