Por qué los niños tienen dificultad para entender o recordar lo que leen

Los buenos lectores son lectores activos. A menudo se hacen preguntas mientras leen, como: “¿Qué hará el personaje a continuación?”.

Los lectores activos también verifican si han entendido lo que están leyendo. Hacen una pausa y se preguntan: “¿Tiene sentido esto?”. Luego, leen otra vez la parte confusa del texto. Hacen lo mismo si no entienden alguna de las palabras. En lugar de continuar leyendo, se detienen y buscan pistas en el contexto (palabras o definiciones en oraciones cercanas). 

Los niños pueden convertirse en lectores más activos haciéndose preguntas como estas. Pero necesitan que les enseñen estas habilidades. Las familias y los educadores pueden mostrarles cómo se hace preguntándose este tipo de preguntas cuando leen en voz alta.

Cuando los niños lean solos, haga que utilicen estos organizadores gráficos para llevar un registro de sus ideas y preguntas.  

Si su hijo está teniendo dificultad con la comprensión lectora, tome notas de lo que usted está observando en casa. ¿Ha notado alguna causa posible, como que su hijo lea con lentitud? ¿Observa alguna tendencia, como que su hijo tenga más dificultad con los textos académicos que cuando lee por diversión?

Comunique sus observaciones al maestro de su hijo. ¿El maestro nota las mismas tendencias? Pregúntele su opinión sobre los problemas de su hijo con la lectura. Conozca cómo iniciar la conversación con el maestro.