Por qué los niños tienen dificultad para estimar cantidades

Por Andrew M.I. Lee (JD)

¿Cuántas cajas de jugo necesitamos para la fiesta? ¿Aproximadamente cuántas monedas hay en el frasco? Estimar “cuántos” es una habilidad matemática que usamos prácticamente todos los días. También es una habilidad con la que muchos niños tienen dificultad. 

Un motivo importante por el que los niños tienen dificultad para estimar "cuántos" es que no han aprendido habilidades matemáticas básicas como el sentido numérico. El sentido numérico es un grupo de habilidades que nos ayudan a entender cómo se relacionan los números entre ellos, como si 10 es mayor que 5. Sin estas estas habilidades, la estimación es muy difícil.

Incluso cuando los niños conocen los conceptos básicos, podrían seguir teniendo dificultades si no se les ha explicado claramente la estimación. Podrían pensar que los números tienen que ser exactos. Y tal vez no hayan practicado lo suficiente intentado adivinar diferentes cantidades.

Todos los niños se desarrollan de manera diferente. Algunos adquieren habilidades matemáticas y aprenden a estimar con solo un poco de enseñanza. Otros requieren más práctica y tiempo para aprender. Y algunos niños continúan teniendo dificultades para estimar incluso después de la enseñanza y la práctica.

Esto podría ser señal de un desafío subyacente relacionado con las matemáticas. Uno que es común es una diferencia del aprendizaje llamada discalculia. Revise una lista de señales de la discalculia.

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    Andrew M.I. Lee (JD) es un editor y abogado que ayuda a las personas a entender las complejidades legales, educativas y de ser padres.

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    Daniel Ansari (PhD) es profesor en neurociencia del desarrollo cognitivo en Western University, Canadá.