Por qué algunos niños tienen dificultad para escribir sus ideas

Expresar ideas por escrito es una de las cosas más difíciles que los niños hacen en la escuela. Es una tarea compleja que requiere una serie de habilidades, incluyendo:

• Utilizar la estructura de la oración adecuada.

• Escribir en diferentes géneros (ensayos persuasivos, narraciones, etc.) y sobre diferentes temas.

• Planificar, editar y revisar lo escrito.

• Reflexionar sobre el proceso de escribir.

• Comprender lo leído y utilizar esa información al escribir.

• Entender y utilizar vocabulario relevante.

Cuando los niños tienen problemas con cualquiera de estas habilidades, el resultado puede ser una escritura deficiente. Conozca más acerca de estas habilidades.

Al nivel más básico, los niños necesitan escribir bien a mano y tener habilidades para usar un teclado para que se pueda leer lo que escriben. Conozca más acerca de los problemas con la escritura a mano.

Los problemas para escribir pueden mostrarse de diversas maneras. Los niños que tienen dificultad para expresar sus ideas por escrito podrían:

• Inventar excusas, quejarse y evitar las tareas escritas.

• Contar una historia o expresar ideas en voz alta, pero tener dificultad para hacerlo por escrito.

• Escribir muy lentamente a mano o usando un teclado, o permanecer sentado durante mucho tiempo sin escribir nada.

• Terminar una tarea escrita rápidamente, sin pensarla mucho.

Estas son algunas de las cosas que usted podría notar en la escritura de los niños (incluidas las respuestas en los exámenes) cuando tienen dificultad para expresar sus ideas: 

• Palabras que se utilizan de manera incorrecta o cuyo significado es erróneo.

• Palabras que se repiten una y otra vez.

• Mala ortografía.

• Errores gramaticales, como la omisión de verbos o una falta de concordancia entre sujeto y predicado.

• Palabras y oraciones que no tienen sentido.

• Ensayos o trabajos que no están organizados.

• Trabajos escritos que parecen incompletos o a medio hacer.

• Datos o detalles importantes que faltan o que han sido pasados por alto.

• Escritura a mano desordenada o muchos errores al usar un teclado.

Conozca más sobre el trastorno de la expresión escrita.

Un factor importante a tener en cuenta es la edad. Por ejemplo, está bien si un estudiante de segundo grado usa el mismo adjetivo una y otra vez. Sin embargo, si lo sigue haciendo al final de la primaria, entonces podría ser preocupante. Conozca las habilidades de escritura que se espera que tengan los niños a diferentes edades.

Sin importar la causa de los problemas con la expresión escrita, hay maneras de ayudar. Las familias y los educadores pueden cooperar para entender qué está sucediendo. Un paso importante es tomar notas de lo que usted observa y buscar patrones. Después, comente sus observaciones y hable de posibles estrategias.

Padres y cuidadores: Ponga en práctica estas ideas para iniciar la conversación con el maestro de su hijo acerca de los desafíos con la escritura.

Educadores: Conozcan estrategias para enseñar a los niños autorregulación al escribir.