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Blog:  Consejo del maestro

Recomendación del maestro: Normas para el uso de “fidgets” para niños

Consejo del maestro entrada del blog de The Understood Team
Dec 20, 2016

Foto del uso de un manipulable divertido.

Los objetos para manipular, también conocidos como manipulativos o fidgets por su nombre en inglés, como por ejemplo las pelotas para apretar o antiestrés son herramientas de autorregulación que promueven el movimiento y la estimulación táctil. Pueden ser excelentes para los chicos que tienen problemas con la atención, la concentración y el procesamiento sensorial.

Pero en mis numerosos años como maestra y madre, he visto muy a menudo que son utilizados inapropiadamente. Cuando veo a un niño lanzar una pelota antiestrés en el salón u obsesionarse con hacer figuras de plastilina, sé que algo anda mal.

El problema es que muchas veces entregamos esos objetos a los niños sin ninguna explicación, pensando que sabrán usarlos como por arte de magia. Y cuando juegan con ellos, en lugar de usarlos como herramientas, nos enojamos.

Por eso es importante explicarles cómo usar estos objetos. Esto es lo que sugiero:

Primero, explique a su hijo que un objeto de este tipo es una estrategia de su “kit o juego de herramientas” para ayudarlo a que se concentre al hacer una tarea. Cuando se usan correctamente y en la situación apropiada, estos objetos pueden ayudarlo a que preste atención a lo que le dicen, a enfocarse en su trabajo e incluso a tranquilizar su cuerpo y su mente.

Básicamente, un fidget es un objeto para ayudarlo a concentrarse, no un juguete.

Segundo, identifique junto con su hijo los momentos específicos en los que podría necesitar uno de esos objetos. Por ejemplo: podría necesitarlo cuando está haciendo la tarea escolar o cuando tiene que permanecer sentado y quieto en una sala de cine.

Tercero, establezca reglas en cuanto a cómo usar esos objetos en su casa y comuníqueselas a su hijo. Si no está seguro por dónde empezar, estas son mis reglas “no negociables”.

Regla #1: Ser consciente. Antes de agarrar un fidget piensa si lo necesitas. Si no sabes, revisa la regla #2.

Regla #2: Solo puedes usar un fidget si te ayuda a concentrarte, a poner atención o a tranquilizarte, de lo contrario no está permitido usarlo.

Regla #3: No uses un fidget si distrae o interfiere con el trabajo que otros están haciendo. Si distrae o interfiere con el trabajo de los otros, usa otra estrategia o un fidget diferente.

Regla #4: Cada vez que dejes de usar un fidget, colócalo en el lugar designado (en mi casa los guardamos en una cesta).

Si quiere intentar usar un fidget con su hijo, existen muchas opciones para elegir. Pruebe hasta que encuentre cuál le funciona mejor a su hijo. Le recomiendo que no seleccione uno que sea atractivo o que parezca un juguete. Su hijo debe tener presente que un fidget no es un juguete.

Una vez que esté listo, puede escoger una cesta para guardar los fidgets (u otro lugar), imprimir las reglas y colocarlas en un lugar donde su hijo pueda verlas y revisarlas fácilmente.

Nancy Hammill

Nancy Hamill obtuvo el premio de Educadora de Discapacidades de Aprendizaje del Año 2016 otorgado por Learning Disabilities Association of America, un socio fundador de Understood. Ella tiene 20 años de experiencia como maestra, especialista en alfabetización y terapeuta de aprendizaje.


Aprenda otras maneras de ayudar a los niños a no apresurarse en terminar la tarea escolar. ¿Interesado en hacer una estación para que su hijo haga las tareas escolares? Revise estas ideas de estaciones de tareas proporcionadas por la comunidad Understood.

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Acerca de este bloguero

El equipo de Understood Graphic

El equipo de Understood lo integran escritores, editores y moderadores de la comunidad, muchos tienen hijos con dificultades de aprendizaje y atención.

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