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Trabajar con el maestro

¿Debería hablar directamente con el director de la escuela para obtener servicios?

Por Bob Cunningham

Mi hija tiene dificultades en la escuela. He hablado con el maestro más de una vez acerca de esto, pero no creo que esté haciendo lo suficiente para ayudarla. ¿En qué momento debería pasar por alto al maestro y hablar directamente con el director de la escuela?

Bob Cunningham

Asesor, Understood

Siempre es frustrante cuando un hijo batalla en la escuela. En esos casos, es natural querer hacer lo más que se pueda y lo antes posible. Desafortunadamente, contactar directamente al director de la escuela no suele ser la mejor manera de conseguir sus objetivos.

Esto es debido a que la escuela tiene procesos que están diseñados para resolver dificultades para los estudiantes y para los familiares. Trabajar con esos procesos es, por lo general, el mejor curso de acción. Sin embargo, esto no quiere decir que usted no pueda tomar un rol activo para asegurarse que las cosas cambien si no están funcionando para su hijo. Aquí le mostramos tres cosas para probar antes de ir a hablar con el director de la escuela.

1. Hable con el maestro de su hija. El primer paso para conseguir que las cosas cambien es hablar directamente con el maestro de su hija. Cuando pida una cita es bueno que haya pensado cómo explicarle con claridad qué es lo que no está funcionando para su hija.

¿La dificultad es mayormente relacionada con las habilidades académicas? ¿Se trata de una dificultad con las habilidades sociales? ¿Una dificultad de organización? Los maestros, por lo general, no tienen mucho tiempo para las reuniones, así que trate de ser directo y claro acerca de las dificultades de su hija.

2. Traiga documentación. Ayuda ir a una reunión con algo escrito. Junte ejemplos de los tipos de trabajos que son los más difíciles para su hija. Registre cuánto tiempo tarda en hacer la tarea. Haga una lista de las cosas que ha olvidado recientemente en la escuela o en su casa. Lleve un registro de las interacciones sociales problemáticas para mostrarle al maestro las más recientes.

Si le muestra este tipo de ejemplos concretos, va a ser más fácil colaborar con él y desarrollar un plan para mejorar la situación de su hija.

3. Sugiera que contacten a otros profesionales en conjunto. Si ha hablado con el maestro varias veces sobre los mismos asuntos, use su próxima conversación para sugerirle incluir a un profesional que trabaje fuera del salón de clases. Muchas escuelas tienen una lista de psicólogos, especialistas de aprendizaje y otros profesionales que pueden intervenir cuando su hija tenga dificultades.

Presente esta idea como una manera de apoyar tanto al maestro como a su hija. Idealmente, debería buscar asistencia adicional conjuntamente con el maestro.

Su hija pasa la mayoría del día en la escuela con su maestro, así que su cooperación puede jugar un rol muy importante en obtener ayuda externa para hacer que su hija sea más eficaz en el salón de clases. Por eso es importante que trate de desarrollar una buena relación con el maestro o trate de reparar una mala relación.

Si realmente no puede llegar a ningún acuerdo con el maestro, es apropiado que solicite hablar con el director de la escuela. Prepárese para esta reunión organizando toda la información que discutió con el maestro. Es importante que incluya las fechas de las reuniones, así como también, las llamadas telefónicas y los correos electrónicos. El director de la escuela querrá saber cuándo intentó trabajar con el maestro para abordar estas dificultades.

Estos documentos y otros informes de la escuela van a ser útiles si decide solicitar una evaluación. Este proceso determinará si su hija tiene una dificultad de aprendizaje o de atención que requiere los servicios de educación especial o adaptaciones formales. Estos servicios y apoyos pueden ayudar a que su hija progrese más en la escuela.

Acerca del autor

Retrato de Bob Cunnigham

Bob Cunningham

Bob Cunningham, Ed.M., es asesor de planta de Understood en dificultades de aprendizaje y de atención

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