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Regreso a clases 2017: Prepararse para el primer día de clases (First-Day Ready)
¿Listo para el nuevo año escolar? Nuestra guía de preparación para el primer día de clases incluye recursos adaptados a las fortalezas y dificultades de su hijo. ¡No deje de leerla!
Regreso a clases 2017: Prepararse para el primer día de clases (First-Day Ready)
¿Listo para el nuevo año escolar? Nuestra guía de preparación para el primer día de clases incluye recursos adaptados a las fortalezas y dificultades de su hijo. ¡No deje de leerla!
Descargas imprimibles para el regreso a clases
Regresar a clases y ajustarse a nuevas rutinas puede ser complicado para los niños que piensan y aprenden de manera diferente y para usted. Sin embargo, con las herramientas adecuadas la transición puede ser más sencilla. Descargue estas hojas para empezar la escuela con buen pie.
Printable back-to-school downloads
Regresar a clases y ajustarse a nuevas rutinas puede ser complicado para los chicos que tienen dificultades de aprendizaje y de atención y para usted. Sin embargo, con las herramientas adecuadas la transición puede ser más sencilla. Descargue estas hojas para empezar la escuela con buen pie.
Apoyar la salud mental de los niños al regresar a la escuela
Regresar a la escuela puede causar mucho estrés. Es posible que los niños tengan dificultades emocionales relacionadas con la pandemia o con la transición después de las vacaciones. Independientemente de lo que tengan en mente, de seguimiento de lo que observa y ayúdelos a obtener el apoyo emocional que necesitan.
Hoja informativa para un buen regreso a clases
El verano es un buen momento para hacer una pausa y reflexionar sobre el año escolar que acaba de terminar. ¿Qué salió bien? ¿Cuáles fueron las dificultades? ¿Y qué aprendió que podría ayudarlo el próximo año?.Padres y cuidadores: Ayude a su hijo a prepararse para el nuevo año escolar completando esta hoja juntos.Educadores: Entregue esta hoja a las familias de sus estudiantes al finalizar el año escolar o al comienzo del nuevo año escolar.
Back-to-school: A 4-week plan for a great start
¡Comience el nuevo año escolar con buen pie! Están pasando muchas cosas y hay mucho a lo que estar atento. Descargue este planificador mensual que contiene recomendaciones diarias para preparar a su hijo que tiene dificultades de aprendizaje y de atención para el regreso a clases. Si usted no tiene una impresora en casa puede imprimirlo en una biblioteca pública (obtener una credencial es gratis), o pedir que lo impriman en la escuela de su hijo.
Regreso a clases: Plan de 4 semanas para un buen comienzo
¿Su hijo está por empezar un nuevo ciclo escolar? Suceden muchas cosas en los días previos al regreso a la escuela, y hay mucho a lo que estar atento. Descargue este planificador que incluye recomendaciones diarias durante un mes para que su hijo tenga un buen comienzo.(Si usted no tiene una impresora en casa puede imprimirlo en una biblioteca pública. Obtener una credencial es gratis pero las impresiones pueden tener un costo. También puede pedir que lo impriman en la escuela de su hijo).
Descargar: Información para que las familias actualicen a los maestros al empezar el año
El comienzo del año escolar es un momento importante para que las familias y los maestros se pongan en comunicación. Trabajar juntos facilitará que entiendan y ayuden mejor a su hijo.El maestro querrá saber información relevante sobre el desempeño de su hijo durante el año escolar que finalizó. ¿La escuela fue estresante para su hijo? ¿Hizo amigos? ¿Qué lo ayudó a aprender?Use este documento de una página para informar al maestro cómo le fue a su hijo. Puede descargarlo y completarlo en su computadora o su teléfono. También puede imprimirlo y completarlo a mano.¿Listo para aprender más? Conozca cómo y por qué colaborar con el maestro de su hijo.
Ansiedad en niños por el regreso a clases: A qué estar atento
Algunos niños se sienten ansiosos cuando está por comenzar la escuela. Esto es especialmente cierto en los niños que tienen dificultad para aprender o hacer amigos, y los que tienen ansiedad.Estas son algunas cosas por las que los niños podrían sentirse ansiosos al regresar a clases este año:Haberse atrasado y creer que no podrán ponerse al día. No conocer a su maestro. No congeniar con los niños que estarán en su salón.No sentirse preparados para los cambios o no saber qué esperar. La seguridad en la escuela. Es posible que los niños requieran más apoyo durante este regreso a clases. Las familias y los educadores pueden facilitar la transición y ayudarlos a manejar la ansiedad.
Cartas de presentación para el regreso a clases
¿Cómo puede ayudar a su hijo a empezar con el pie derecho el nuevo año escolar? Entregar una carta de presentación al maestro es una excelente opción. Una carta de presentación ayuda al maestro a conocer las fortalezas de su hijo y en qué necesita ayuda.Estas cartas están diseñadas de tal manera que los niños pueden completarlas por sí solos (o con un poco de ayuda de su parte). Hay una carta para niños pequeños y otra para más grandes. Si usted y su hijo así lo prefieren pueden usar la carta para chicos mayores como guía para escribir una carta más tradicional. (Si usted no tiene una impresora en casa puede imprimirlas en una biblioteca pública. Obtener una credencial es gratis pero las impresiones pueden tener un costo. También puede pedir que las impriman en la escuela de su hijo).
Un nuevo estudio de Understood y UnidosUS confirma la pérdida del año escolar con el 90% de los maestros de EE. UU. y el 61% de los padres que prevén más desafíos a medida que los niños regresan a la escuela
Un nuevo estudio de Understood y UnidosUS confirma la pérdida del año escolar,con el 90% de los maestros de EE. UU. y el 61% de los padres que prevén más desafíos a medida que los niños regresan a la escuelaLos maestros y padres se unen para "reimaginar el aula" en medio de los retos de aprendizaje El 65% de los padres observó retos de aprendizaje en sus hijos durante el último año, pero casi la mitad de los padres negros e hispanos/latinos dicen que no pueden costear un diagnóstico Understood organiza un foro público y lanza la experiencia digital interactiva Take N.O.T.E. para ayudar a los padres a iniciar conversaciones sobre posibles diferencias en la manera de aprenderNUEVA YORK (24 DE AGOSTO DE 2021) - Understood, una organización de impacto social, sin fines de lucro y la única guía de por vida para las personas piensan y aprenden de manera diferente, reveló hoy su “2021 Back to School Study (Estudio sobre el regreso a la escuela en 2021)”, realizado en colaboración con UnidosUS, la organización de defensa y derechos civiles latinos más grande de los Estados Unidos. El estudio se centró en comprender las perspectivas, los desafíos anticipados y la preparación de los maestros, padres y estudiantes mientras nos preparamos para el regreso a clases. Midiendo las actitudes de 495 educadores y 1.005 padres de niños con y sin diferencias en la manera de pensar y aprender como el TDAH y la dislexia, el estudio encontró que como resultado de la pandemia, hay más desafíos por venir.Más de dos tercios (68%) de los maestros y más del 60% de los padres prefieren y esperan que sus hijos regresen a la escuela en persona a tiempo completo. A pesar de sentirse listos para regresar al aula, el 90% de los educadores están preocupados por los desafíos a largo plazo que todos los estudiantes podrían enfrentar por no recibir educación tradicional el año pasado. Las principales preocupaciones incluyen el desarrollo académico (73%), la ansiedad (65%) y el avance social (63%) y emocional (62%).“Al regresar a la escuela, tanto los maestros como los padres están preocupados por el impacto duradero de la pandemia en los estudiantes, incluidos los desafíos de aprendizaje que están observando”, dijo Fred Poses, CEO y cofundador de Understood. “Nuestros hallazgos examinan cómo podemos reinventar el aprendizaje en todo el ecosistema”.Reimaginando el aulaEl estudio encontró que las comunicaciones abiertas entre maestros y padres serán fundamentales para integrar el aprendizaje en el hogar y en el aula mientras nos preparamos para el nuevo año escolar. Más del 50% de los educadores han confiado en la tecnología durante el último año y han tenido que reinventar el aula a través de la innovación y la creatividad.Pasos para mejorar el aprendizaje en el aula: los educadores ven la necesidad de más actividades prácticas (61%), aulas más pequeñas (57%), entornos de aprendizaje flexibles (55%) y más interacción individual con los estudiantes (más de 50%).Qué pueden hacer las escuelas para mejorar el aprendizaje en el hogar: las escuelas pueden apoyar el aprendizaje continuo en el hogar: el 69% de los encuestados dice que las escuelas deberían ofrecer consejos a los padres sobre cómo apoyar a sus hijos; los hogares con más de un niño en edad escolar deben recibir dispositivos de aprendizaje adicionales, como computadoras portátiles y/o tabletas (66%); junto con orientación para acceder a servicios sociales (54%) y apoyo al aprendizaje socioemocional (51%).Cómo los padres pueden mejorar el aprendizaje: el estudio también destacó las oportunidades para que los padres desempeñen un papel en el aprendizaje este año: el 72% de los educadores sugieren que los padres tengan un espacio de trabajo reservado y designado para sus hijos; los padres deberían asociarse mejor con los maestros (61%); crear un calendario para trabajar y divertirse (60%); dedicar más tiempo a ayudar a los niños con las tareas (58%); y permitir que los niños aprendan en entornos académicos no tradicionales (fuera de las aulas) (51%). "Es alentador que más de la mitad de los padres y maestros creen que una mayor interacción entre maestros, estudiantes y padres ayudará a mejorar el desempeño", agregó Amanda Morin, directora de liderazgo de pensamiento y experiencia de Understood. “Los estudiantes que aprenden de manera diferente enfrentarán más desafíos de lo habitual este año escolar. Por lo tanto, brindar recursos, como la herramienta Take N.O.T.E., y oportunidades para conectar a padres y maestros para abordar estos desafíos es más importante que nunca".Los padres se enfrentan a cómo obtener apoyo académico para sus hijosLa mayoría de los padres (60%) están ansiosos por enviar a sus hijos de regreso a las clases presenciales, pero no están seguros de cómo abordar las preocupaciones sobre los desafíos de aprendizaje y las necesidades de desarrollo del último año escolar y los entornos de aprendizaje en tiempos de pandemia.El 50% de todos los padres están preocupados porque sus hijos enfrentan desafíos por no tener la misma educación el año pasado debido al COVID-19.El 44% de los padres dicen que no saben cómo iniciar las conversaciones con los educadores sobre los desafíos de aprendizaje que han notado.Más de ocho de cada 10 padres desearían tener una herramienta para registrar el comportamiento de sus hijos antes del diagnóstico, incluido el 81% de los padres negros/afroamericanos y el 83% de los padres hispanos/latinos.El impacto del regreso a clases en estudiantes y padres diversosMás del 70% de los padres hispanos/latinos y el 65% de los padres negros/afroamericanos notaron que sus hijos experimentaron un desafío de aprendizaje y, de manera similar a todos los padres encuestados, aproximadamente un tercio dijo que sus hijos continúan luchando para adaptarse a las reglas a causa del COVID-19 y a las regulaciones en el aula.Los padres negros afroamericanos (46%) e hispanos/latinos (44%) dicen que no pueden costear un diagnóstico de los desafíos de aprendizaje que han observado.Más de la mitad (63%) de los padres negros/afroamericanos y casi la mitad de los padres hispanos/latinos (44%) dicen que no pueden encontrar recursos en español; aproximadamente la mitad dice que no cuenta con el apoyo de la comunidad (50% de padres negros/afroamericanos y 48% de padres hispanos/latinos).39% de los padres negros/afroamericanos tienen más probabilidades de contratar a un especialista en aprendizaje para sus hijos; el 42% planea solicitar una nueva evaluación para su hijo.Más de la mitad de los padres hispanos/latinos (54%) tienen ansiedad relacionada con hablar sobre los desafíos de aprendizaje de sus hijos y sienten que sus comunidades no los apoyan; muchos (51%) han decidido no averigüar acerca de los desafíos notables porque sus maestros no les creen a sus hijos."En UnidosUS, damos prioridad a la participación de las familias porque sabemos que la educación es fundamental para nuestra comunidad, y vemos las barreras a la participación en el sistema escolar", dijo Margaret McLeod, Ed.D., vicepresidenta de educación, desarrollo de la fuerza de trabajo y evaluación en UnidosUS. "Esta investigación confirma que las familias latinas están profundamente involucradas en la educación de sus hijos y preocupadas por el impacto de la pandemia en su aprendizaje. Los estudiantes con diferencias en la manera de aprender y sus familias necesitan tener acceso a recursos oportunos y cultural y lingüísticamente apropiados para prosperar en este entorno desafiante." Realizado en julio de 2021, el “2021 Back to School Study (Estudio sobre el regreso a la escuela en 2021)” de Understood y UnidosUS aprovechó los datos cuantitativos de 495 educadores y 1.005 padres de niños con y sin diferencias en la manera de pensar y aprender en todo Estados Unidos. Los encuestados del estudio incluyeron a educadores así como a padres de niños de 5 a 18 años, con un 30% que se identificó como hispano/latino, un 68% como blanco/caucásico, un 19% como negro/afroamericano, un 3% como asiático y un 2% como nativo americano. Los resultados completos del estudio están disponibles a petición.Tomando acción con la herramienta Take N.O.T.E. y el foro públicoEl 9 de septiembre de 2021, Understood organizará un foro público diseñado para reunir a padres, maestros y expertos como parte de un foro virtual gratuito para responder a preguntas y discutir los desafíos sociales, emocionales y académicos que sus hijos pueden estar enfrentando este año escolar, y cómo responder a ellos.Durante el foro "Conversemos: La herramienta Take N.O.T.E. y los retos del aprendizaje este año escolar", Understood, junto con la Academia Americana de Pediatría, UnidosUS, CCSSO, la Profesora del Año Juliana Urtubey, y otros, también destacarán los beneficios de Take N.O.T.E., una herramienta digital interactiva y gratuita, desarrollada en asociación con la Academia Americana de Pediatría para ayudar a las familias a notar y abordar los desafíos de aprendizaje que han visto durante la pandemia y que podrían ser signos de diferencias en la manera de pensar y aprender.El evento será transmitido en vivo a través del canal de YouTube de Understood y sindicado a través de su canal de Facebook (en inglés y español). Los asistentes interesados pueden confirmar su asistencia aquí.Acerca de Understood1 de cada 5 personas en los Estados Unidos piensa y aprende de manera diferente, como sucede con el TDAH y la dislexia. A ellos a menudo se les malinterpreta, no se les diagnostica y se les descarta, y sus diferencias son percibidas como una debilidad. Esto los lleva por un camino que no los favorece y que le cuesta a la sociedad más de 500.000 millones de dólares. Understood es la única guía de por vida para aquellos que piensan y aprenden de manera diferente. Hoy en día, ayudamos a más de 20 millones de personas cada año a descubrir su potencial, cómo tomar el control, encontrar comunidad y mantenerse en un camino positivo a lo largo de cada etapa de la vida. Cuando los demás se unen a este camino y las personas son acogidas completamente, todos prosperamos. Understood es una organización caritativa 501(c)(3) ubicada en Nueva York. Para obtener más información o convertirse en socio, visite u.org/media y síganos en Twitter @UnderstoodOrg.Acerca de UnidosUSUnidosUS, antes conocida como NCLR (Consejo Nacional de la Raza), es la mayor organización de defensa de los derechos civiles de los hispanos del país. A través de su combinación única de investigación experta, defensa, programas y una Red de Afiliados de casi 300 organizaciones comunitarias en todo Estados Unidos y Puerto Rico, UnidosUS desafía simultáneamente las barreras sociales, económicas y políticas que afectan a los latinos a nivel nacional y local. Durante más de 50 años, UnidosUS ha unido a comunidades y grupos diferentes que buscan un terreno común a través de la colaboración, y que comparten el deseo de hacer más fuerte a nuestro país. Para más información sobre UnidosUS, visite www.unidosus.org o síganos en Facebook, Instagram y Twitter.Contactos de los medios de comunicación:Kendall Brodie, Understood267.885.5040kbrodie@understood.orgGlo Lindenmuth, The Sway Effect en nombre de Understood908.616.8936Glo.lindenmuth@theswayeffect.com Gabriela Gómez, UnidosUSggomez@unidosus.org
Download: Back-to-school introduction letters
Escribir una carta de presentación a la maestra de su hijo al inicio del año escolar puede ayudar a que su hijo tenga un buen comienzo. También es una manera excelente de comenzar a desarrollar una buena relación.Usted puede usar la carta para destacar cosas importantes acerca de su hijo y las estrategias que han funcionado en el pasado. Por ejemplo, puede mencionar las adaptaciones que su hijo haya utilizado.Además, involucrar a su hijo puede ayudarlo a desarrollar la autoconsciencia. Dígale, “tu nueva maestra puede que no sepa las mismas cosas sobre ti que la maestra del año pasado. Vamos a escribirle una carta para informarle qué te gusta hacer, qué haces bien y en qué puede que necesites más ayuda”. (Completar una hoja de ejercicios de autoconsciencia puede facilitar que su hijo piense sobre eso).Use estas cartas de presentación para el regreso a clases como guías. (Si usted no tiene una impresora en casa puede imprimirlas en una biblioteca pública, obtener una credencial es gratis, o pedir que las impriman en la escuela de su hijo). Hay una para los niños más grandes y otra para los más pequeños. Puede utilizar la de los niños más grandes para obtener información y escribir una carta más tradicional, si usted y su hijo así lo prefieren.
Questionnaires for connecting with students and families
You can learn a lot about your students’ abilities from prior work, testing, and records. But records alone aren’t the best way to learn who your students are. Getting to know your students in a way that builds meaningful connections and authentic relationships comes from gathering information directly from primary sources—students and their caregivers. Sometimes it’s hard to find the right questions to ask about your students with learning and attention issues. That’s where student and caregiver questionnaires come in handy. If you think of yourself as an investigator, these questionnaires are tools to help you crack the case. They give you an opportunity to ask and learn about a students’ strengths, interests, and challenges. Interviewing students’ caregivers can help you gather clues and begin a healthy partnership in support of your students. Caregivers know what brings their child joy, what causes frustration, and how the child reacts in different settings. These are insights you don’t have access to without asking. As educators, we know parents are the foremost experts on their children. It’s critical to get their unique perspective before a student starts to struggle. For English language learners: The Spanish version of the caregiver questionnaire can help you better understand Spanish-speaking families. This way, you can find more effective ways to teach English language learners in school. No matter the home language, keep in mind that caregivers from some cultures may be more comfortable speaking with you than others, especially when discussing disabilities. You may want to use a word like challenges when referring to disabilities to allow caregivers to be more open to discussing their children’s issues. Also, if the caregivers prefer to speak in person or by phone, arrange to use translation services (such as a colleague or a translation tool), if necessary. Administering the QuestionnairesThe best time to give out the questionnaires is at the beginning of the school year. This way you can start the year with as much information as possible. The questionnaires are also handy in advance of parent-teacher conferences, back-to-school night, or other meetings with caregivers. No matter when you use them, be sure to let students and caregivers know the information will be kept private. You can administer the questionnaires in one of two ways: First, you can invite students and caregivers to write their responses. Be sure to explain the purpose of the exercise. Invite them to ask about the wording or intent of the questions. In this case, you can also offer to have a follow-up meeting or phone call to discuss the caregiver’s responses. Or you can schedule a time to ask the questions in face-to-face conversations. These discussions often provide you with better information. They also give you a chance to read the questionnaire with struggling students. The questions will help you focus on gathering specific pieces of information. That said, be open to going off script so students and caregivers can elaborate on responses or raise other issues. Sometimes the most important information comes not from the answer to a question, but from the moments you pause to allow others to share what’s on their mind. Putting the Information to WorkThe questionnaires are only as useful as what you do with the responses. After using them in her classroom, Melissa Sandler, a third-grade teacher in Maryland and an Understood Teacher Fellow, shared the following tips about how to maximize the information you gather: Let students and caregivers know you reviewed their responses carefully.Refer to the questionnaires as talking points during parent-teacher conferences and other communication.Offer ideas for how you’ll act on the information.Translate those ideas into classroom practice as soon as possible.Reflect on your practice: In what other ways do you gather information from students and caregivers? Which methods have been the most successful, and why?Teacher-to-Teacher Advice for Administering the Questionnaires“In administering the questionnaire about likes and interests, it may be beneficial for the student’s understanding to have a checklist or a list of examples, because there may be some students who struggle with vocabulary or idea formulation. My student did not know the word for trampoline, so he just reported that he likes to jump. When I clarified this with the caregiver, she told me that he meant trampoline—and I made the connection that this student was enrolled in our afterschool program.” — Denise Panaligan, middle school teacher in California and 2018–2019 Understood Teacher Fellow “I told my student I wanted his honest opinion about everything before we started and I sat with him. When he had difficulty I could prompt him with other questions so that he could think about them a little deeper. I could also see and feel his emotions when responding to the questions. Having this conversation did a lot for our relationship. I am also planning on following up on the parent survey during parent-teacher conferences.” —Ashlee Upp, third-grade teacher in Delaware and 2018–2019 Understood Teacher Fellow
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