Hitos del desarrollo en estudiantes de segundo y tercer grado

La escuela no es algo nuevo para los niños que empiezan segundo o tercer grado, pero sí son nuevas las habilidades que desarrollan durante esos años. A esa edad avanza mucho el lenguaje y la manera de pensar de los niños. También desarrollan habilidades socioemocionales.

Revise estos hitos del desarrollo para darse una idea de las habilidades que los niños a los entre los 7 y 8 años de edad.

Desarrollo físico

Entre los 7 y los 8 años los niños perfeccionan sus habilidades físicas. Su control motor fino y su resistencia suelen mejorar. La mayoría de los niños de segundo y tercer grado:

• Adquieren fortaleza en los músculos largos y cortos.
• Pueden jugar y estar activos por periodos más largos sin cansarse.
• Usan los músculos cortos de las manos para hacer mejor cosas como sostener el lápiz correctamente y trazar letras con precisión.
• Pueden correr más lejos y por más tiempo.
• Montan bicicleta sin ruedas de entrenamiento.
• Desarrollan destrezas deportivas como atrapar una pelota pequeña.
• Se atan los cordones de los zapatos, se abotonan la ropa y suben cremalleras sin ayuda.
• Coordinan movimientos para hacer cosas como seguir una rutina de baile.
• Pueden empezar a mecanografiar con rapidez en un teclado.

Desarrollo cognitivo

Las habilidades cognitivas y para resolver problemas prosperan a esta edad. Los niños suelen hablar a un nivel más adulto y empiezan a explorar actividades específicas que les interesan. La mayoría de los niños a esta edad:

• Buscan el porqué de las cosas y hacen preguntas para obtener más información.
• Entienden lo que es la causa y el efecto y hacen conexiones más profundas (por ejemplo, saben que si 6 + 2 = 8, entonces 8 ‒ 6 = 2).
• Utilizan esas conexiones para hacer operaciones matemáticas más complejas, como la multiplicación y la división.
• Empiezan a planificar (por ejemplo: hacen un dibujo para construir algo o desarrollan un plan para un experimento).
• Pueden sentarse y poner atención a algo que les interesa durante al menos 30-45 minutos.
• Empiezan a coleccionar cosas.
• Intentan diferentes tipos de escritura, como la narración y los informes de opinión ("Por qué me gustó este libro”).
• Usan oraciones complejas y variadas para expresar sus ideas con claridad.
• Reconocen y saben el valor de las monedas.
• Aprenden cómo sumar y restar reagrupando (también conocido como “préstamo”).

Desarrollo del lenguaje

El desarrollo del lenguaje usualmente continúa a un ritmo constante durante estos dos años. Los niños empiezan a usar palabras que han leído pero no han escuchado, y por ello puede que no las pronuncien bien. Al final de tercer grado la mayoría de los niños:

• Comprenden lo que leen y empiezan a avanzar de “aprender a leer” a “leer para aprender”.
• Aprenden vocabulario a través de la lectura.
• Usan palabras para explicar problemas sociales y académicos.
• Empiezan a jugar con las palabras para hacer juegos de palabras, y entienden las bromas y las adivinanzas.
• Usan “malas” palabras para ver el efecto que provocan.
• Usan todos los sonidos de las letras correctamente.
• Usan la escritura para expresar sentimientos, contar historias y resumir información.

Desarrollo socioemocional

Segundo y tercer grado pueden ser un poco difíciles desde el punto de vista social y emocional. Los niños comienzan a restringir sus amistades a unos pocos buenos amigos, pero esas amistades pueden cambiar rápidamente. La mayoría de los niños están ansiosos por ser aceptados y pertenecer a un grupo y prueban diferentes personalidades para ver dónde encajan. Al final del tercer grado, la mayoría de los niños:

• Tienen momentos de extrema inseguridad y necesitan mucho apoyo de su familia y seres queridos.
• A menudo pasan de estar alegres y dispuestos a ayudar a estar malhumorados y no querer colaborar.
• Disfrutan ser parte de un equipo, un grupo o un club.
• Pasan más tiempo con las amistades y son influenciados fácilmente por ellas.
• Experimentan períodos de emociones intensas e impaciencia (creen que todos están en su contra), y repentinamente sienten que todo está bien.
• Comienzan a ver las cosas desde otros puntos de vista e incorporarlos en su vida diaria.
• Son conscientes de alguna manera de cómo son percibidos por los otros.
• Quieren portarse bien, pero todavía no están muy atentos a las indicaciones.
• Comparten secretos con los amigos y hacen bromas.

Estos logros son comunes en este periodo de dos años, pero los niños se desarrollan a diferentes ritmos. Si tiene inquietudes relacionadas con el desarrollo, comuníquelas. Los padres, maestros y proveedores de atención médica pueden colaborar para encontrar respuestas e idear un plan.

Adelántese y conozca cuáles son los hitos del desarrollo en niños de cuarto y quinto grado.