Diferencias en la manera de pensar y aprender que causan dificultad para administrar el tiempo

Qué es: Las funciones ejecutivas son un grupo de habilidades mentales. Estas habilidades ayudan al cerebro a organizar la información y actuar en función de ella. Los niños utilizan estas habilidades para organizarse, planificar, iniciar y mantenerse enfocados en las tareas. El pensamiento flexible forma parte del funcionamiento ejecutivo. También una habilidad llamada memoria funcional. La memoria funcional es la capacidad de retener información nueva para que podamos utilizarla de alguna forma.

La conexión con la administración del tiempo: Los niños que tienen dificultad con estas habilidades se distraen a menudo. Los problemas con la memoria funcional, por ejemplo, dificultan retener información durante el tiempo suficiente para planificar y completar una tarea.

Los niños que tienen problemas con el pensamiento flexible podrían asumir que todas las tareas requieren la misma cantidad de tiempo. Es posible que tengan dificultad para planificar tareas nuevas o más complejas.

Conozca estrategias para ayudar a los niños a mejorar el funcionamiento ejecutivo.

Qué es: El TDAH es una condición común que afecta la concentración y el autocontrol. Tiene una relación estrecha con el funcionamiento ejecutivo.

La conexión con la administración del tiempo: Los niños con TDAH tienen dificultades con el funcionamiento ejecutivo, así como con las habilidades para gestionar el tiempo que forman parte de él. Otros síntomas del TDAH también pueden dificultar la administración del tiempo. Cosas como tener dificultad para permanecer sentado y prestar atención.

Conozca más sobre el TDAH.

Qué es: La discalculia es una diferencia del aprendizaje que dificulta la comprensión de los números y los conceptos matemáticos.

La conexión con la administración del tiempo: Los niños con discalculia pueden tener dificultad para saber qué hora indica un reloj. También puede que tengan dificultad para estimar cuánto tiempo se requiere para hacer las cosas.

Por ejemplo, cuando el maestro le dice a los estudiantes que tienen 20 minutos para responder un cuestionario, la mayoría “tienen cierta idea” de cuánto tiempo es eso. Es posible que los niños con discalculia no tengan noción del tiempo y no sepan cuánto deben tardarse en responder cada pregunta.

Conozca las señales de la discalculia.