Cómo ayudar a los estudiantes multilingües cuando tienen dificultades en la escuela

Niña escribiendo en un papel y mirando a una computadora portátil.

De un vistazo

  • No es fácil aprender un idioma al mismo tiempo que se aprende a leer, escribir y hacer operaciones matemáticas en ese idioma.

  • A veces es difícil identificar qué tipo de apoyo necesita un estudiante que está empezando a ser bilingüe para progresar en la escuela.

  • Los maestros y las familias pueden colaborar para averiguar si un niño tiene dificultades con el nuevo idioma o se trata de otra cosa, como una diferencia de aprendizaje.

Puede ser un desafío para los niños aprender un idioma al mismo tiempo que están aprendiendo a leer, escribir y hacer operaciones matemáticas en ese nuevo idioma. Sin embargo, los estudiantes que están aprendiendo inglés pueden progresar en la escuela con el apoyo adecuado. (A estos estudiantes también se les llama estudiantes bilingües emergentes).

A veces es difícil para las escuelas identificar qué tipo de apoyo necesita un estudiante. ¿Tiene dificultades porque no habla bien el idioma? ¿Es debido a otra cosa, como una ?

Al igual que algunos hablantes nativos del inglés, algunos estudiantes que están aprendiendo inglés tienen diferencias en la manera de pensar y aprender. El y la son ejemplos comunes de este tipo de diferencias. 

Tenga en cuenta que aprender un idioma nuevo requiere tiempo. La mayoría de los niños requieren entre cinco y siete años para expresarse con fluidez. Primero suelen desarrollar habilidades de conversación. El lenguaje académico se adquiere después. 

Si un estudiante que está aprendiendo inglés tiene dificultades en la escuela, estas son cuatro preguntas importantes por responder: 

  1. ¿La escuela ha examinado al estudiante para determinar si tiene problemas de visión o audición? ¿Existen otros factores a tener en cuenta como falta de sueño, mala alimentación, estrés o trauma?

  2. ¿El estudiante está recibiendo apoyo en su idioma nativo en asignaturas básicas como lectura y matemáticas?

  3. ¿El estudiante muestra los altibajos típicos de cuando se aprende un idioma nuevo?

  4. ¿El estudiante muestra señales de diferencias en la manera de pensar y aprender tanto en inglés como en su idioma nativo?

Conozca más acerca de estos temas, y de qué manera pueden ayudar las familias y los maestros.

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