27 resultado para: "developmental milestones"
Hitos del desarrollo en estudiantes de primaria
¿Cuáles son las habilidades que típicamente se desarrollan durante la primaria? Saber qué esperar puede facilitar la localización de áreas problemáticas. Aprenda qué pilares del desarrollo debe observar en su hijo durante los años de primaria.
Typical developmental milestones for grade-schoolers
¿Cuáles son las habilidades que típicamente se desarrollan durante la primaria? Saber qué esperar puede facilitar la localización de áreas problemáticas. Aprenda qué pilares del desarrollo debe observar en su hijo durante los años de primaria.
Developmental milestones for preschoolers
¿Cuáles son los pilares del desarrollo en los niños de edad preescolar? Revise estas listas para darse una idea de cuáles son las habilidades que se espera que tengan los preescolares. Recuerde que los niños se desarrollan a diferente ritmo, así que no es inusual si su hijo está atrasado en algunas destrezas. Adelántese y revise cuáles son los pilares del desarrollo en los niños de kínder.
Pilares del desarrollo en preescolares
¿Cuáles son los pilares del desarrollo en los niños de edad preescolar? Revise estas listas para darse una idea de cuáles son las habilidades que se espera que tengan los preescolares. Recuerde que los niños se desarrollan a diferente ritmo, así que no es inusual si su hijo está atrasado en algunas destrezas. Adelántese y revise cuáles son los pilares del desarrollo en los niños de kínder.
Hitos del desarrollo en niños de 3 años
Durante este año, los niños pasan de repente de ser niños pequeños a tener la edad suficiente para asistir al preescolar. Pero no adquieren todas las habilidades de los preescolares a la vez, ni a la misma velocidad. Si usted tiene un hijo de 3 años, puede que se pregunte qué hacen la mayoría de los niños a esta edad.Los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades (CDC, por sus siglas en inglés) tienen una lista de hitos del desarrollo que fue actualizada con muchos cambios en 2022. La agencia cambió algunos de los hitos a rangos de edad diferentes, lo cual fue cuestionado por algunos expertos.Los hitos establecidos por los CDC presentados a continuación pueden ayudarlo a saber qué esperar. Si su hijo no está alcanzando varios de ellos, podría ser indicio de posibles retrasos en el desarrollo. También puede conocer más sobre: Cómo se desarrollan la coordinación y las habilidades motoras a diferentes edades.Cómo se desarrollan las habilidades sociales y emocionales a diferentes edades.Hitos sociales y emocionales Se calman dentro de los 10 minutos posteriores a que usted se ha ido (si tienen ansiedad de separación).Se fijan en otros niños y se unen a ellos para jugar. Hitos de lenguaje y comunicación Tienen una conversación con usted usando al menos dos intercambios de palabras de ida y vuelta.Hacen preguntas con “quién”, “qué”, “dónde” o “por qué”. Por ejemplo: “¿Dónde está mamá/papá?”.Nombran la acción que está sucediendo en una imagen o libro cuando se les pregunta. Por ejemplo, “está corriendo”, “está comiendo” o “está jugando”.Dicen su nombre cuando una persona conocida les pregunta.La mayoría de las veces hablan lo suficientemente bien como para que otros los entiendan. Hitos cognitivos (aprendizaje, pensamiento, resolución de problemas)Copian un círculo cuando usted les muestra cómo hacerlo.Evitan tocar objetos calientes, como un horno, cuando se les advierte. Hitos físicos y del movimiento Ensartan objetos como cuentas grandes o macarrones.Se ponen algunas prendas de vestir sin ayuda, como pantalones holgados o una chaqueta.Utilizan el tenedor.Todos los niños se desarrollan a su propio ritmo. Pero si después de cumplir los 3 años, su hijo no puede hacer muchas de estas cosas, es importante averiguar el motivo. Hable con el pediatra de su hijo sobre opciones de evaluación para recibir apoyos de educación especial en la escuela. Adelántese y revise los hitos del desarrollo en niños de 4 años.
Hitos del desarrollo en niños de kínder
Este es un año importante en cuanto a crecimiento. A los 5 años la mayoría de los niños se están preparando para ingresar al kínder o acaban de ingresar, y enfrentan nuevas expectativas. Puede que usted se pregunte cómo se comparan las habilidades de su hijo con las de otros niños de la misma edad.Los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades (CDC, por sus siglas en inglés) tienen una lista de los hitos del desarrollo que fue actualizada con muchos cambios en 2022. La agencia cambió algunos de los hitos a grupos de edad diferentes, lo cual fue cuestionado por algunos expertos.Los hitos establecidos por los CDC descritos a continuación pueden ayudarlo a saber qué esperar. Si su hijo no está alcanzando muchos de estos hitos, podría ser indicio de posibles retrasos en el desarrollo. Hable con el pediatra u otro proveedor de atención médica para comenzar a obtener respuestas.También puede conocer más sobre:Cómo se desarrollan la coordinación y las habilidades motoras a diferentes edades.Cómo se desarrollan las habilidades sociales y emocionales a diferentes edades. Hitos sociales y emocionalesSiguen reglas o toman turnos cuando juegan con otros niños.Cantan, bailan o actúan para usted.Realizan quehaceres simples en la casa, como emparejar calcetines o limpiar la mesa después de comer.Hitos de lenguaje y comunicaciónCuentan una historia con al menos dos sucesos: "Comenzó a llover y el perro corrió hacia la casa".Responden preguntas simples sobre un libro o cuento después de que usted se los leyó o contó.Mantienen una conversación con más de tres intercambios de palabras de ida y vuelta.Utilizan o reconocen rimas simples (pato-gato, nube-sube).Hitos cognitivos (aprendizaje, pensamiento, resolución de problemas)Cuentan hasta 10.Nombran algunos números entre el 1 y el 5 cuando se los señalan.Utilizan palabras sobre el tiempo, como ayer, mañana, en la tarde o por la noche.Prestan atención durante 5 a 10 minutos durante actividades, como la hora del cuento (el tiempo frente a la pantalla no cuenta).Escriben algunas de las letras de su nombre.Nombran algunas letras cuando se las señalan.Hitos físicos y de movimientoAbotonan algunos botones.Saltan en un pie.Si su hijo no está alcanzando estos hitos, no se angustie. Pero de cualquier manera hable con el pediatra u otro proveedor de atención médica sobre lo que podría ayudar a su hijo. Podría ser una buena idea que la escuela evaluara a su hijo para determinar si necesita educación especial.Adelántese y revise cuáles son los hitos del desarrollo en estudiantes de primer grado.
Hitos del desarrollo en niños de 4 años
Si usted piensa que es difícil seguirle el ritmo a los niños de 4 años, probablemente se deba a que desarrollan rápidamente muchas habilidades nuevas durante este año. Aun así, es posible que se pregunte qué es capaz de hacer un niño típico de cuatro años.Los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades (CDC, por sus siglas en inglés) tienen una lista de los hitos del desarrollo que fue actualizada con muchos cambios en 2022. La agencia cambió algunos hitos a rangos de edad diferentes, lo cual fue cuestionado por algunos expertos.Los hitos establecidos por los CDC que se describen a continuación pueden ayudarlo a saber qué esperar. Si su hijo no está alcanzando estos hitos, podría ser indicio de retrasos en el desarrollo. Hable con el pediatra de su hijo u otro proveedor de atención médica. Si su hijo está en preescolar, comparta sus preocupaciones con el maestro. También puede conocer más sobre: Cómo se desarrollan la coordinación y las habilidades motoras a diferentes edades.Cómo se desarrollan las habilidades sociales y emocionales a diferentes edades.Hitos sociales y emocionalesSimulan ser otra persona cuando juegan (maestro, superhéroe, perro).Piden ir a jugar con otros niños si no hay ninguno en su entorno, como "¿puedo jugar con Alex?".Consuelan a otros cuando están dolidos o tristes, como abrazar a un amigo que está llorando.Saben evitar situaciones peligrosas, como no saltar desde una gran altura en el patio de recreo.Les gusta ayudar.Modifican su comportamiento según el entorno (el supermercado versus el patio de recreo).Hitos de lenguaje y comunicaciónDicen frases de cuatro o más palabras.Dicen partes de la letra de una canción, una historia o rimas infantiles.Hablan de al menos un acontecimiento del día, como "hoy jugué fútbol".Responden preguntas simples. Por ejemplo: "¿Para qué sirve un abrigo?", "¿dónde está el perro?". Hitos cognitivos (aprendizaje, pensamiento, resolución de problemas)Nombran correctamente el color de las cosas. Cuentan lo que sigue en una historia que conocen bien.Dibujan una persona con tres o más partes del cuerpo.Hitos físicos y de movimientoAtrapan una pelota grande la mayoría de las veces.Se sirven agua o comida con la supervisión de un adulto.Pueden desabrochar algunos botones.Sostienen un crayón o lápiz entre los dedos y el pulgar (no con el puño).No todos los niños se desarrollan a la misma velocidad. Algunos niños de cuatro años están más adelantados que sus compañeros, otros están un poco atrasados. Pero si su hijo no ha alcanzado muchos de estos hitos, es importante averiguar el motivo. Hable con el pediatra de su hijo sobre qué podría ayudarlo a llegar al nivel de otros niños. Asegúrese de preguntar por las opciones de evaluación para obtener apoyo de educación especial en la escuela de su hijo.Adelántese y revise los hitos del desarrollo en niños de 5 años.
Hitos del desarrollo en estudiantes de bachillerato
El desarrollo realmente se dispara en bachillerato. Al igual que los estudiantes de escuela media, los de bachillerato se desarrollan a diferentes velocidades. Los preadolescentes pasan a ser estudiantes de bachillerato que lucen más como adultos y empiezan a desarrollar habilidades para pensar y planificar el futuro. Desarrollo físicoLa diferencia en el crecimiento entre chicos y chicas es muy notoria a estas edades. También existen grandes diferencias en el desarrollo físico de cada individuo. Los chicos están alcanzando la edad en la que empiezan a crecer rápidamente, mientras que el crecimiento de las chicas empieza a enlentecerse.Hacia el final del bachillerato muchas chicas probablemente alcancen la altura máxima que tendrán en su vida adulta. Por el contrario, los chicos a menudo continúan creciendo y desarrollando fuerza muscular durante este periodo. Muchos estudiantes de bachillerato:Tienen mucho apetito.Necesitan dormir más y tal vez estén somnolientos en la escuela.Tienen la coordinación mano-ojo necesaria para estimar la distancia y la velocidad, y por lo tanto puedan reaccionar con rapidez cuando aprenden a conducir.Son más ágiles y coordinados, lo cual les facilite realizar actividades como usar un teclado o desarrollar proyectos complicados (algunos adolescentes pueden ser descoordinados porque están creciendo muy rápido).Desarrollo cognitivoHacia mediados y finales de la adolescencia, los jóvenes empiezan a pensar, no solo en sus vidas, sino en cómo funciona el mundo. Ese cambio es un proceso gradual, no ocurre de una sola vez. Durante el bachillerato es probable que los adolescentes:Muestren una creciente capacidad de razonar, hagan suposiciones fundamentadas y diferencien los hechos de la ficción.Empiecen a pensar de manera más abstracta, comparando lo que es con lo que podría ser.Piensen y propongan maneras de abordar situaciones hipotéticas.Empiecen a establecer sus metas para el futuro, consideren otras opiniones pero tomen sus propias decisiones.Entiendan las consecuencias de sus actos, no solo hoy, sino también a largo plazo. (Por ejemplo, entender que reprobar inglés no solo es decepcionante, sino que también puede significar tener que asistir a clases durante el verano).Distingan mejor lo bueno de lo malo y tomen decisiones basadas en su consciencia.Escriban con complejidad sobre una variedad de temas (ciencias, estudios sociales, literatura).Usen estrategias para buscar, usar y comparar información proveniente de varias fuentes.Usen números en situaciones de la vida real (como calcular cuánto se ahorran en un producto en oferta o calcular la propina).Desarrollo social y emocionalEntre los 14 y 18 años de edad ocurren cambios enormes en las habilidades sociales y emocionales. La madurez emocional de un chico que apenas comienza el bachillerato es muy diferente a la de uno que está por graduarse. Esto es lo que podría observar a diferentes edades.14 añosSon capaces de reconocer sus fortalezas y sus retos personales.Se avergüenzan de la familia.Se esfuerzan por ser independientes.Están deseosos de ser aceptados por los compañeros y tener amigos.Pueden ser egoístas, impulsivos y/o malhumorados.15 añosNo hablan demasiado y son propensos a discutir.Podrían apreciar a los hermanos más que a los padres.Se limitan a tener pocos amigos y puede que empiecen a tener citas románticas.Analizan sus sentimientos e intentan encontrar qué los causa.16 a 18 añosEmpiezan a relacionarse mejor con la familia; empiezan a ver a sus padres como personas comunes.Entienden mejor quienes son y qué cosas positivas pueden ofrecer a sus amistades y a otras relaciones.Pasan mucho tiempo con amigos.Son capaces de expresar sus emociones (negativas y positivas) e intentan encontrar soluciones a los conflictos.Desde aprender a conducir hasta empezar a pensar en el futuro, el bachillerato es un periodo de grandes cambios y crecimiento. Infórmese acerca de los diferentes caminos que los jóvenes pueden seguir después del bachillerato.
Developmental milestones for second and third graders
¿Se está preguntando cuál es el desarrollo típico de los estudiantes de segundo y tercer grado? A esta edad, los niños tienen grandes avances en lenguaje y cognición, así como también en la manera como se sienten y se llevan con los demás. Aquí tiene más información acerca de las destrezas típicas en los niños de 7 y 8 años de edad.Desarrollo físicoA los 7 y 8 años de edad, su hijo podría estar trabajando en perfeccionar sus habilidades físicas. Su control sobre las habilidades motoras finas y su resistencia podrían mejorar. La mayoría de los niños en segundo y tercer grado:Fortalecen tanto los músculos pequeños como los grandes; pueden jugar y ser activos por más tiempo sin cansarseUsan mejor los músculos pequeños de las manos; su escritura, la destreza con la tijera y la manipulación de cosas como botones, cremalleras y cordones de zapatos mejora considerablementeComienzan a ser capaces de correr más lejos y por más tiempoDesarrollo cognitivoEn estas edades, las habilidades para resolver problemas y razonar están tomando vuelo. Los niños tienden a hablar a un nivel más adulto y comienzan a mostrar interés en actividades específicas que les gustan. Desde el punto de vista cognitivo, la mayoría de los niños de esta edad son capaces de:Buscar las razones detrás de las cosas; hacer preguntas para obtener más informaciónEntender causa y efecto, y hacer conexiones más profundas (por ejemplo, saber cosas como si 6 + 2 = 8, entonces 8 ‒ 6 = 2)Comenzar a planificar por adelantado; podrían hacer un dibujo de algo que quieren construir o un plan para hacer un experimentoTener mayor capacidad de atención; pueden sentarse y prestar atención a algo que les interese durante al menos 30 a 45 minutosColeccionar objetosDesarrollo del lenguajeEl lenguaje continúa desarrollándose a un ritmo constante durante estos dos años. El vocabulario aumenta y los niños comienzan a usar palabras que han leído pero no escuchado. Al final del tercer grado, la mayoría de los niños pueden:Comprender lo que están leyendo y comienzan a cambiar de “aprender a leer” a “leer para aprender”Aprender vocabulario a través de la lecturaUtilizar palabras para resolver problemas, tanto sociales como académicosComenzar a hacer juegos de palabras; entender bromas y acertijosUsar “malas” palabras para experimentar el efecto que causanUtilizar todos los sonidos de las letras correctamente; ya no substituyen w por r cuando hablan en inglésUtilizar la escritura como una manera de expresar los sentimientos, contar historias y resumir informaciónDesarrollo social-emocionalEl segundo y el tercer grado pueden ser un poco difíciles desde el punto de vista social y emocional. Los niños comienzan a restringir sus amistades a unos pocos buenos amigos, pero esas amistades pueden cambiar rápidamente. La mayoría de los niños están ansiosos por ser aceptados y pertenecer a un grupo y prueban diferentes personalidades para ver dónde encajan. Al final del tercer grado, la mayoría de los niños podrán:Tener momentos de extrema inseguridad y necesitar mucho apoyo de sus padresCambiar frecuentemente de estar alegre y dispuesto a ayudar a ser rudo y egoístaDisfrutar ser parte de un equipo, un grupo o un clubPasar más tiempo con las amistades y ser influenciados fácilmente por ellasExperimentar períodos de emociones dramáticas e impaciencia y la sensación de que todos están en su contra, y repentinamente sentir que todo está bienComenzar a ver las cosas desde otros puntos de vista e incorporarlos en su vida diariaEstos logros son comunes, pero recuerde que los niños se desarrollan a diferentes ritmos. Si le preocupa que su hijo no muestre muchas de estas características, es recomendable que hable con su médico y con los maestros para saber si esto está causando dificultades en el salón de clases. Tanto la escuela como el médico pueden ayudar a diseñar un plan para saber qué puede hacer. Visite nuestra comunidad y encuentre a otras familias que tienen experiencias parecidas.
Hitos del desarrollo en estudiantes de cuarto y quinto grado
Cuarto y quinto grado son años de cambios en muchos aspectos: socialmente, académicamente y físicamente. Usted podría notar un crecimiento repentino, una creciente necesidad de independencia y el deseo de ser aceptado por los compañeros.Aprenda acerca de los hitos del desarrollo en los niños de 10 y 11 años de edad. Desarrollo físicoLa mayoría de los niños crecen de manera continua hasta que el crecimiento se acelera alrededor de los 11 o 12 años. Al aproximarse a la pubertad, los niños y las niñas comienzan a desarrollarse a diferente velocidad. Las niñas suelen dar un estirón entre los 9 y los 11 años, mientras que en los niños ocurre entre los 11 y los 12 años. La mayoría de los niños en cuarto y quinto grado:Tienen más apetito y necesitan dormir más.Puede que sean torpes debido al crecimiento acelerado.Utilizan una mano y un pie mucho mejor que el otro. (La dominancia “derecha/izquierda” empieza alrededor de los 7 años y se establece entre cuarto y quinto grado).Desarrollan rápidamente la coordinación mano-ojo. (Podría ser el momento en que note que un niño necesita anteojos).Mejora la escritura a mano y la habilidad para usar herramientas.Se quejan de dolores óseos o calambres musculares.Coordinan movimientos (como rebotar y encestar una pelota o al practicar artes marciales).Puede que intenten desarrollar fortaleza y resistencia debido a un incremento de su masa muscular, especialmente en varones.Empiezan a mostrar señales de pubertad como crecimiento de pelo o piel grasa; las niñas pueden ganar peso o redistribuirlo y la voz de los niños puede empezar a cambiar.Desarrollo cognitivoLos niños a esta edad por lo general empiezan a tener más ideas abstractas, y no solamente sobre cosas que pueden observar. También planifican y organizan mejor sus ideas. Sin embargo, no espere que su hijo diferencie los hechos de las opiniones, esa capacidad todavía se está desarrollando. La mayoría de los niños a esta edad:Se dan cuenta de que los pensamientos son privados y que las personas ven a los otros de manera diferente a como se ven ellos mismos.Empiezan a predecir las consecuencias de una acción y planean acorde a ello.Pueden discutir un asunto desde diferentes perspectivas.Empiezan a depender de los amigos, las noticias y las redes sociales para obtener información y formar opiniones.Desarrollan el sentido de la responsabilidad y ayudan en la casa. (Por ejemplo, puede que cuiden a sus hermanos pequeños).Empiezan a entender cómo se relacionan las cosas. (Por ejemplo, son capaces de entender los efectos del cambio climático o cómo el humor de una persona puede afectar a los demás).Desarrollo social y emocionalLos estudiantes de cuarto y quinto grados empiezan a tener una vida social y emocional activa. Se esfuerzan por encontrar sus talentos, al mismo tiempo que intentan parecerse a los demás. A esta edad con frecuencia:Tienen dudas acerca de la pubertad y los cambios en sus cuerpos.Se sienten inseguros, tienen cambios de humor y problemas de autoestima (tiende a ser más pronunciado en las niñas).Ponen a prueba los límites. Son cada vez más independientes de la familia, se alejan más de las actividades familiares y necesitan privacidad.Establecen amistades más duraderas y complejas.Puede que enfrenten mucha presión de los compañeros y les cueste resistirse si tienen problemas de autoestima. Entienden mejor cómo las relaciones con los otros pueden incluir más que tener los mismos intereses.Se enamoran por primera vez o aparentan estar enamorados para ser aceptados por sus compañeros.Valoran la opinión de los amigos, comparten secretos y bromas.Son amables y curiosos, pero también pueden ser individualistas, temperamentales e irrespetuosos.Podrían probar nuevas actitudes, estilos de ropa y maneras de actuar mientras deciden dónde y cómo encajar en el grupo.Los niños de 10 y 11 años tienen diferentes niveles de madurez, tanto física como emocional. Puede que alcancen los hitos del desarrollo antes o después de lo esperado.Adelántese y revise los hitos del desarrollo en los estudiantes de escuela media.
Copyright © 2014-2024 Understood For All Inc.